¿Quiénes se fueron? Aproximaciones a los motivos de abandono de un programa de apuntalamiento a las trayectorias educativas de estudiantes universitarios
Higher education massification process implies, by definition, an increase in enrollment rates. Furthermore, it brings new situations in terms of the social composition of the student body. In the intent of giving responses to the new problematics that these changes suppose, there have been implemen...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/33160 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1804220614827835392 |
|---|---|
| author | Mayer, Lilliana Cerezo, Leticia |
| author_facet | Mayer, Lilliana Cerezo, Leticia |
| author_sort | Mayer, Lilliana |
| collection | Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE) |
| description | Higher education massification process implies, by definition, an increase in enrollment rates. Furthermore, it brings new situations in terms of the social composition of the student body. In the intent of giving responses to the new problematics that these changes suppose, there have been implemented –and still are- different initiatives, related to higher education inclusion. Though most of them are State initiatives, in a smaller amount, others came from NGOs. In the following article, we present part of the results of a socio- educational Program evaluation that supports higher educational paths for underprivileged students in Argentina. Specifically, for this article, we will analyze the reasons that beneficiaries of that program, drop out of it. The analysis is based on a qualitative methodology which consisted on 15 in depth interviews to scholars who quitted the Program, inquiring both who “decided” to drop out and those who were asked to do so by the Program authorities. This research shows current trends in educational paths, which combine periods of dropping out, with the promise of –many times already accomplished- going back to university. Also, the need to make compatible studies and work |
| format | Online |
| id | INIE-RAIE-article-33160 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación (INIE) |
| language | spa |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| record_format | ojs |
| spelling | INIE-RAIE-article-331602023-06-07T19:49:51Z Who dropped out? An approach to the reasons why higher education students abandoned a socio-educational program to support their educational paths ¿Quiénes se fueron? Aproximaciones a los motivos de abandono de un programa de apuntalamiento a las trayectorias educativas de estudiantes universitarios Mayer, Lilliana Cerezo, Leticia acceso a la educación estudiante universitario deserción escolar política educacional Higher education massification process implies, by definition, an increase in enrollment rates. Furthermore, it brings new situations in terms of the social composition of the student body. In the intent of giving responses to the new problematics that these changes suppose, there have been implemented –and still are- different initiatives, related to higher education inclusion. Though most of them are State initiatives, in a smaller amount, others came from NGOs. In the following article, we present part of the results of a socio- educational Program evaluation that supports higher educational paths for underprivileged students in Argentina. Specifically, for this article, we will analyze the reasons that beneficiaries of that program, drop out of it. The analysis is based on a qualitative methodology which consisted on 15 in depth interviews to scholars who quitted the Program, inquiring both who “decided” to drop out and those who were asked to do so by the Program authorities. This research shows current trends in educational paths, which combine periods of dropping out, with the promise of –many times already accomplished- going back to university. Also, the need to make compatible studies and work La masificación universitaria, que conlleva un incremento en la cantidad de ingresantes a las universidades, plantea situaciones novedosas a ese nivel educativo en términos de composición social del estudiantado. Distintos intentos de dar respuesta a esas problemáticas han surgido, algunos de ellos, provenientes de organizaciones de la sociedad civil. En el presente artículo presentamos los resultados de parte de una evaluación de un programa educativo de apuntalamiento a la trayectoria universitaria de jóvenes provenientes de sectores vulnerables de Argentina. Específicamente, abordamos los motivos aducidos por aquellas personas “ex – participantes” para concluir su incursión en el Programa. Con este objetivo se desplegó una investigación cuya estrategia metodológica fue cualitativa y constó de la realización de 15 entrevistas en profundidad a jóvenes que dejaron de formar parte del programa evaluado. Con el fin de dar cuenta de los repertorios que explican la salida del Programa de los “ex becarios”, se los dividió en dos grandes grupos: quienes salieron del Programa por sugerencia de las organizaciones de la sociedad civil que lo gestionan, y a través de las cuales se materializaba su adhesión a la estrategia; y quienes se “salieron” por iniciativa propia. La investigación da cuenta de tendencias actuales para las trayectorias universitarias, que combinan periodos de abandono con la promesa —muchas veces cumplida—de continuar los estudios, y la necesidad de compatibilizar el estudio con el trabajo. Universidad de Costa Rica 2018-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion access to education; university students; dropping out; educational policy Article investigación cualitativa application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/33160 10.15517/aie.v18i2.33160 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 18 No. 2: (May - August) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 18 Núm. 2: (Mayo - Agosto) Actualidades Investigativas en Educación; v. 18 n. 2: (Mayo - Agosto) 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/33160/32689 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/33160/33690 Derechos de autor 2018 Actualidades Investigativas en Educación |
| spellingShingle | acceso a la educación estudiante universitario deserción escolar política educacional Mayer, Lilliana Cerezo, Leticia ¿Quiénes se fueron? Aproximaciones a los motivos de abandono de un programa de apuntalamiento a las trayectorias educativas de estudiantes universitarios |
| title | ¿Quiénes se fueron? Aproximaciones a los motivos de abandono de un programa de apuntalamiento a las trayectorias educativas de estudiantes universitarios |
| title_alt | Who dropped out? An approach to the reasons why higher education students abandoned a socio-educational program to support their educational paths |
| title_full | ¿Quiénes se fueron? Aproximaciones a los motivos de abandono de un programa de apuntalamiento a las trayectorias educativas de estudiantes universitarios |
| title_fullStr | ¿Quiénes se fueron? Aproximaciones a los motivos de abandono de un programa de apuntalamiento a las trayectorias educativas de estudiantes universitarios |
| title_full_unstemmed | ¿Quiénes se fueron? Aproximaciones a los motivos de abandono de un programa de apuntalamiento a las trayectorias educativas de estudiantes universitarios |
| title_short | ¿Quiénes se fueron? Aproximaciones a los motivos de abandono de un programa de apuntalamiento a las trayectorias educativas de estudiantes universitarios |
| title_sort | quienes se fueron aproximaciones a los motivos de abandono de un programa de apuntalamiento a las trayectorias educativas de estudiantes universitarios |
| topic | acceso a la educación estudiante universitario deserción escolar política educacional |
| topic_facet | acceso a la educación estudiante universitario deserción escolar política educacional |
| url | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/33160 |
| work_keys_str_mv | AT mayerlilliana whodroppedoutanapproachtothereasonswhyhighereducationstudentsabandonedasocioeducationalprogramtosupporttheireducationalpaths AT cerezoleticia whodroppedoutanapproachtothereasonswhyhighereducationstudentsabandonedasocioeducationalprogramtosupporttheireducationalpaths AT mayerlilliana quienessefueronaproximacionesalosmotivosdeabandonodeunprogramadeapuntalamientoalastrayectoriaseducativasdeestudiantesuniversitarios AT cerezoleticia quienessefueronaproximacionesalosmotivosdeabandonodeunprogramadeapuntalamientoalastrayectoriaseducativasdeestudiantesuniversitarios |