Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica

This article has been developed to socialize the research results obtained by the Inter-Institutional Committee of Epistemology Analysis of the Special Education in Costa Rica. It aimed to answer questions such as; what does Special Education means in this historic moment? Where should it go as a di...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Castillo Cordero, Karla, Deliyore Vega, Rocío, González Rojas, Viviana, Madriz Bermúdez, Linda María, Marín Arias, María Gabriela, Meléndez Rodríguez, Lady, Montenegro Araya, Flory, Rodríguez Araya, Roxana, Segura Castillo, Mario Alberto, Solórzano Salas, Julieta
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2018
Materias:	special education inclusive education epistemology teacher role educación especial educación inclusiva epistemología rol del docente
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/33066
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia
por: Deliyore Vega, María del Rocío
Publicado: (2018)

Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas.
por: Deliyore Vega, María del Rocío
Publicado: (2018)

Gestão escolar e educação inclusiva: análise da produção científica na área de Educação Especial
por: Barboza do Nascimento, Beatriz Aparecida, et al.
Publicado: (2018)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
por: Solórzano Salas, María Julieta
Publicado: (2016)

Educação inclusiva: aspectos históricos, políticos e ideológicos da sua constituição no cenário internacional
por: de Souza Barbosa, Daniella, et al.
Publicado: (2018)

La reforma fallida de las escuelas de educación especial en México / Mexican failed reform to special education schools
por: García Cedillo, Ismael, et al.
Publicado: (2009)

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
por: Pesántez Palacios, Maria Dolores, et al.
Publicado: (2022)

El trabajo colaborativo entre profesionales de Orientación, profesorado de I y II ciclo de Educación General Básica y docentes de Educación Especial, para la promoción del éxito escolar en escuelas de Educación Primaria de la Región de San José.
por: Arguedas Negrini, Irma, et al.
Publicado: (2022)

De la integración a la inclusión: evolución y cambio en la mentalidad del alumnado universitario de educación especial en un contexto universitario español / From integration to inclusion: evolution and change in the mentality of university students of...
por: Leiva Olivencia, Juan José
Publicado: (2013)

Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva
por: Pérez-Valles, Carlos, et al.
Publicado: (2023)

La inclusión educativa: una tarea que le compete a toda una sociedad
por: Soto Calderón, Ronald
Publicado: (2003)

Orientaciones didácticas para enseñar a perforar, rasgar, recortar, doblar y pegar, dirigidas a estudiantes con necesidades educativas.
por: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Publicado: (2018)

Autoevaluación de prácticas inclusivas docentes en atención a la población con aptitudes sobresalientes
por: Márquez Cabellos, Norma Guadalupe, et al.
Publicado: (2021)

Evaluación de un programa de intervención para promover prácticas docentes inclusivas / Evaluation of an intervention program aimed to promote inclusive education practices
por: Serrato Almendárez, Lilia Teresa, et al.
Publicado: (2014)

La comunicación empática desde la perspectiva de la educación inclusiva
por: Guzmán Huayamave, Kennya
Publicado: (2018)

Los primeros pasos hacia la enseñanza especial en Costa Rica / The first steps towards special education in Costa Rica
por: Campos Vargas, Mariana
Publicado: (2015)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
por: Velásquez Uribe, Yuliana María, et al.
Publicado: (2016)

Educación inicial y Educación especial con miras a la educación inclusiva desde la perspectiva docente.
por: Deliyore Vega, Rocío, et al.
Publicado: (2020)

Análisis epistemológico del curriculum de formación docente: el caso de la sociología de la educación / Epistemological study of teacher education curriculum: the example of educational sociology
por: Boarini, María Gisella
Publicado: (2014)

Terminología internacional sobre la educación inclusiva / International terminology on Inclusive Education
por: García Cedillo, Ismael, et al.
Publicado: (2013)

Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo año
por: Monge Rodríguez, Melania
Publicado: (2015)

Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el centro de educación especial de Heredia /
por: Deliyore Vega, Rocío
Publicado: (2017)

Prácticas pedagógicas inclusivas en un colegio intercultural rural y mapuche en Chile
por: Valenzuela Rettig, Pilar, et al.
Publicado: (2023)

Investigación evaluativa de la participación de la familia en la atención de individuos con necesidades especiales y la utilización de recursos disponibles en un contexto comunitario costarricense.
por: Stupp Kupiec, Roxana, et al.
Publicado: (2015)

Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina
por: Rodríguez, Nuria Macarena
Publicado: (2022)

Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación
por: Murillo Parra, Luisa Dolores, et al.
Publicado: (2020)

Hallazgos de la Educación Inclusiva y la Pedagogía teatral: actualización curricular en un Centro de Atención Integral para Personas con Discapacidad en Costa Rica
por: Rodríguez Ríos, Melissa
Publicado: (2020)

Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México
por: Solis del Moral, Sharon Stephanie, et al.
Publicado: (2023)

Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica
por: Arias Monge, Mónica, et al.
Publicado: (2017)

Desafíos actuales a la inclusión: un estudio de caso en un aula de preescolar portuguesa / Today`s issues to the inclusion: a case study in a early childhood education portuguese classrooms
por: Martínez Figueira, María Esther, et al.
Publicado: (2015)

Comunicación alternativa y aumentativa: Acciones y reflexiones para romper el silencio en las aulas /
por: Deliyore Vega, Rocío
Publicado: (2018)

Sueño y realidad: expectativas personales y retos sociales / Dream and reality: personal expectations and social challenges
por: Arias Monge, Mónica
Publicado: (2006)

Procesos inclusivos de la educación parvularia desde la mirada de agentes educativas
por: Rubilar Bugueño, Fernanda, et al.
Publicado: (2021)

Accesibilidad en la permanencia de estudiantes con necesidades educativas asociadas o no a la discapacidad.
por: Gross Martínez, Martha, et al.
Publicado: (2016)

Estudio psicogenético del proceso de aprendizaje en niños talentosos de la región de Turrialba.
por: Mainieri Hidalgo, Aida María, et al.
Publicado: (2015)

Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión
por: Oñate Escobar, Susana Arlette, et al.
Publicado: (2021)

Ni enfermedad, ni pecado, ni déficit. Barreras y facilitadores para estudiantes con discapacidad y estudiantes LGBTIQ+ en el sistema educativo colombiano
por: Marulanda Páez, Elena
Publicado: (2021)

Integración, inclusión y justicia social: Reflexiones desde las normativas inclusivas en la educación chilena
por: Véliz Jorquera, Paulina, et al.
Publicado: (2020)

Evaluación de los procesos de integración de personas con necesidades educativas especiales al Sistema Educativo en Costa Rica
por: Soto Calderón, Ronald
Publicado: (2016)

Prácticas inclusivas en el aula: validación de un instrumento para conocer la perspectiva del alumnado de primaria y secundaria / Inclusive practices in the classroom: validation instrument for knowledge perspective of the primariy and high school...
por: Bravo Cóppola, Laura
Publicado: (2010)