La educación en América Latina: desarrollo y perspectivas

El tema de este ensayo es la manifestación actual de la educación, su desarrollo y sus perspectivas en América Latina. El propósito esencial es valorar la educación, su estado actual y sus principales desafíos. Se aplica el método comparativo que correlaciona e integra un conjunto de variables e ind...

Fuld beskrivelse

Guardado en:

Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter:	Escribano Hervis, Elmys
Format:	Online
Sprog:	spa
Udgivet:	Universidad de Costa Rica 2017
Fag:	América Latina pobreza modelo educativo evaluación de la educación calidad de la educación TIC Latin America poverty educational model educational evaluation educational quality ICT
Online adgang:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/28147
Tags:	Tilføj Tag Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!

Lignende værker

Diagnóstico de las necesidades de educación formal en el área de las Tecnologías de Información y Comunicación en Costa Rica, 2016-2019
af: Porras Santamaría, Sindy, et al.
Udgivet: (2020)

La lengua escrita en preescolar: una propuesta socioconstructivista con apoyo de recursos informáticos
af: Luna Martínez, María Teresa, et al.
Udgivet: (2019)

Metodología para llevar a cabo una evaluación que determine la calidad en la gestión de la Educación Superior.
af: Monge Murillo, Maritza, et al.
Udgivet: (2016)

Significaciones atribuidas por futuras educadoras de párvulos a las TIC incorporadas en su proceso formativo
af: Flores-Lueg, Carolina, et al.
Udgivet: (2018)

Naturaleza de la ciencia y género como temas transversales en cursos de Física I de la UNED de Costa Rica
af: Herrero-Villarreal, Diana, et al.
Udgivet: (2023)

Continuidad del proceso formativo en Pandemia. Experiencia estudiantil en la Universidad de Los Lagos, Chile
af: Lemarie Oyarzun, Fernando Rodolfo, et al.
Udgivet: (2022)

Factores para la no neutralidad de la evaluación de la calidad de la educación superior / Actors for non-neutrality of the evaluation of the higher education quality
af: Vizcarra Herles, Nina Eleonor, et al.
Udgivet: (2011)

Un acercamiento a la formación por competencias en la educación técnica costarricense
af: Camacho Calvo, Silvia, et al.
Udgivet: (2020)

Programas educativos de buena calidad. Valoración de estudiantes vs. Expectativa de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en México /Quality educational programs. Students assessment vs. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla expectation, México
af: Corona Zapata, Jaesy Alhelí
Udgivet: (2014)

Concepciones de calidad educativa desde la perspectiva docente en la Universidad de Cuenca – Ecuador
af: Cedillo Quizhpe, Cristina, et al.
Udgivet: (2020)

La implementación de la acreditación de carreras como componente de la política de aseguramiento de la calidad de la educación superior costarricense: análisis desde el institucionalismo centrado en actores.
af: Gallardo Allen, Eugenia
Udgivet: (2019)

Evaluación de los modelos pedagógicos que se desarrollan en el Centro Infantil Laboratorio (CIL) de la Sede Rodrigo Facio, de la Universidad de Costa Rica.
af: Solano Mora, Ileana
Udgivet: (2017)

Mediación pedagógica y evaluación: Una mirada desde un modelo de marco abierto en educación inicial
af: Vargas Muñoz, Noyle, et al.
Udgivet: (2020)

Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad / Educational model based in competency: importance and necessity
af: García Retana, José Ángel
Udgivet: (2011)

Creencias sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación de los docentes de educación primaria en México / Beliefs about the use of Information Technologies and Communication by primary teachers in Mexico
af: Andrade Pulido, Javier
Udgivet: (2014)

Calidad educativa en un centro de educación parvularia utilizando el catálogo de criterios de calidad
af: Soto Muñoz, María Eugenia, et al.
Udgivet: (2016)

Relacionando pedagogía, currículo y didáctica: El caso de las carreras de la UCR reacreditadas ante el SINAES.
af: González García, Victoria
Udgivet: (2019)

La evaluación del desempeño docente mediante cuestionarios en la universidad: Su legitimidad según la literatura y los requerimientos para que sea efectiva
af: Zamora Serrano, Evelyn
Udgivet: (2021)

Modelos de formación docente en educación secundaria: análisis y propuesta.
af: Chaves Salas, Ana Lupita, et al.
Udgivet: (2016)

Definición conceptual de calidad y de excelencia en la educación superior en el contexto universitario chileno
af: Arriagada-Poblete, Carla, et al.
Udgivet: (2023)

Gestión educativa para la transición exitosa del modelo tradicional de educación costarricense hacia la modalidad educativa basada en el enfoque por competencias
af: Camacho Calvo, Silvia, et al.
Udgivet: (2018)

Desarrollo del pensamiento numérico en proceso de formación continua con docentes de educación primaria utilizando una perspectiva sociocultural
af: Maroto Vargas, Ana Patricia
Udgivet: (2023)

La acreditación como proceso dinamizador hacia la calidad / Accreditation as a revitalizing process towards quality
af: Boville Luca de Tena, Belén, et al.
Udgivet: (2006)

El sistema de promoción en la educación media: criterio de la comunidad educativa.
af: Chaves Salas, Ana Lupita, et al.
Udgivet: (2015)

Acercamientos teóricos para definir la calidad de la enseñanza de la lengua española en la Educación Primaria Costarricense / Theoretical approaches to define the quality of teaching of the spanish language in the Costa Rican Primary Education
af: Murillo Rojas, Marielos
Udgivet: (2008)

Aprendiendo con las TIC: una experiencia universitaria / Learning from the ICTs: an university experience
af: Regueyra Edelman, María Gabriela
Udgivet: (2011)

Antecedentes internacionales y nacionales de las TIC a nivel superior: su trayectoria en Panamá / International and national policies of the icts in higher education: its implications in Panama
af: Cano Lassonde, Olda María
Udgivet: (2012)

Investigación evaluativa sobre la educación pública de secundaria: Los criterios de equidad y permanencia.
af: Vargas Sandoval, Yensi
Udgivet: (2015)

La evaluación educativa: concepto, períodos y modelos
af: Mora Vargas, Ana Isabel
Udgivet: (2004)

Investigación evaluativa sobre equidad de género en educación secundaria.
af: Vargas Sandoval, Yensi, et al.
Udgivet: (2021)

La gestión por procesos como herramienta fundamental en el aseguramiento de la calidad de las carreras universitarias
af: Soto-Grant, Andrea
Udgivet: (2022)

¿QUIÉNES ESTUDIAN SOCIOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA?
af: Sibaja López, Irina
Udgivet: (2021)

R2D2: ¿Un modelo efectivo para incorporar las TIC en el salón de clases de la enseñanza de un idioma extranjero?
af: Olivares Garita, Cinthya, et al.
Udgivet: (2020)

Desarrollo, validación y aplicación de las pruebas de diagnóstico.
af: Esquivel Alfaro, Juan Manuel
Udgivet: (2015)

Desarrollo de cooperación intersectorial entre la educación y la neurociencia: un modelo de trabajo funcional / Development of intersectoral cooperation between education and neuroscience: a functional working model
af: Padilla Mora, Michael, et al.
Udgivet: (2011)

La calidad universitaria desde una perspectiva de género
af: Bolaños Cubero, Carolina
Udgivet: (2005)

Modelo pedagógico para el desarrollo de competencias en educación superior / Teaching model for development competition in higher education
af: Carrera Hernández, Celia, et al.
Udgivet: (2011)

Diagnóstico evaluativo de la enseñanza de los Estudios Sociales en la educación general básica y educación diversificada : rendimiento académico.
af: González Ramírez, Ana María, et al.
Udgivet: (2015)

Vinculación de investigadores(as), instancias e instituciones en la evaluación del sistema educativo.
af: Rojas León, Alexis
Udgivet: (2016)

Diagnóstico evaluativo de la enseñanza de la matemática en la educación general básica y educación diversificada.
af: Esquivel Alfaro, Juan Manuel, et al.
Udgivet: (2015)