Paradigmas disciplinares que sustentan la enseñanza de la gramática de profesores en formación

La necesidad de resituar la enseñanza de la gramática en el currículum escolar como un saber que, junto con otros, contribuye al desarrollo de la competencia comunicativa no ha dado los resultados esperados. Investigaciones y estudios advierten que, a pesar del avance disciplinar y las demandas curr...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Cisternas Fierro, Irsa
Định dạng:	Online
Ngôn ngữ:	spa
Được phát hành:	Universidad de Costa Rica 2016
Những chủ đề:	enseñanza de la gramática paradigmas disciplinares formación de docentes teaching grammar disciplinary paradigms trainning teachers Chile
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/26081
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự

Las creencias de partida del profesorado en formación en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) sobre la gramática
Bằng: Villalba Martínez, Félix, et al.
Được phát hành: (2017)

¿PARADIGMAS O PARADIGMATITIS? ACERCA DE LOS INCONVENIENTES USOS DE ESTE CONCEPTO EN LA EPISTEMOLOGÍA PSICOLÓGICA
Bằng: Campos Santelices, Armando
Được phát hành: (2013)

Sin fronteras, programa de capacitación para profesores de matemáticas en la enseñanza secundaria
Bằng: Rodríguez Soto, Sonia
Được phát hành: (2016)

Calidad en la formación inicial docente: los déficits de las competencias pedagógicas y disciplinares en Chile / Quality in initial teacher training: the deficiencies in pedagogical and disciplinary skills in Chile
Bằng: Rodríguez Garcés, Carlos, et al.
Được phát hành: (2014)

Consciousness raising tasks for the learning of grammar in high school English language classrooms
Bằng: Salazar Miranda, Jean Pool, et al.
Được phát hành: (2018)

La alquimia de la orientacion: propuesta pedagogica desde el paradigma de la complejidad / Counseling’s alchemy: pedagogical proposal from The complexity paradigm
Bằng: Alvarado Cordero, Silvia
Được phát hành: (2015)

Retos actuales de la investigación educativa / Current challenges of the educational research
Bằng: Delgado de Colmenares, Flor
Được phát hành: (2008)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
Bằng: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Được phát hành: (2014)

El trabajo docente y las relaciones con el estudiantado desde las representaciones de docente en formación
Bằng: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Được phát hành: (2017)

Propuesta curricular para la formación de formadores en la enseñanza de las Ciencias.
Bằng: Roldán Santamaría, Leda
Được phát hành: (2016)

EL MANAGEMENT COMO GRAMÁTICA: LA PRODUCCIÓN DE LOS DIRIGENTES DE EMPRESAS
Bằng: Luci, Florencia
Được phát hành: (2013)

Las estrategias didácticas en la formación de docentes de educación primaria
Bằng: Gonzaga Martínez, Wilfredo
Được phát hành: (2005)

Situaciones sociales de desarrollo-aprendizaje: diálogos y confirmaciones desde la investigación-acción en un CINAI costarricense / Social situations of development: dialogues from action-research in a Costarican Early Childhood Center
Bằng: Chavarría González, María Celina, et al.
Được phát hành: (2009)

Los estudios generales y sus paradigmas : presente y futuro /
Bằng: Castillo Rojas, Roberto, 1950-

Caracterización de un proceso de autoevaluación. De lo técnico a lo investigativo
Bằng: Chacón Ramírez, Silvia
Được phát hành: (2005)

Evaluación de un curso de gramática del Inglés: insumo para la investigación / Evaluation of an english grammar course: springboard for research
Bằng: Hasbún Hasbún, Leyla
Được phát hành: (2007)

Metáforas para profesor y estudiante de pedagogía, en un grupo de estudiantes de pedagogía chilenos / Metaphors on teachers and student-teachers from the perspective of a group of chilean teacher candidates
Bằng: Alarcón, Paola, et al.
Được phát hành: (2014)

EL DERECHO COMO PRÁCTICA Y CIENCIA SOCIAL: MÁS ALLÁ DEL SILOGISMO. Una réplica a Martín Rearte
Bằng: Ramírez Granados, Mario A.
Được phát hành: (2013)

Hacia un estilo disciplinario desintoxicado / Towards a detoxified disciplinary style
Bằng: Murillo Aguilar, Osvaldo
Được phát hành: (2009)

Actualización del Plan de Estudios de la Licenciatura en la Enseñanza de las Ciencias.
Bằng: Roldán Santamaría, Leda
Được phát hành: (2016)

Acercamiento paradigmático de la autoevaluación como investigación
Bằng: Chacón Ramírez, Silvia
Được phát hành: (2005)

CIENCIAS SOCIALES: RETOS Y TENDENCIAS TEMÁTICAS
Bằng: Mercado Maldonado, Asael
Được phát hành: (2012)

LAS RELACIONES DE LA CIENCIA DEL DERECHO CON LAS CIENCIAS SOCIALES
Bằng: Monge, Daniel Camacho
Được phát hành: (2022)

La práctica docente de profesores universitarios mediante la reflexión crítica / Faculty training through critical reflection
Bằng: Pou Alberú, Sergio, et al.
Được phát hành: (2009)

De la ideología del progreso al paradigma entrópico /
Bằng: Rubí, José

Estudio de los factores académicos y administrativos relacionados con la preparación de docentes autorizados, para impartir cursos en los niveles de bachillerato y licenciatura de las carreras de educación, en las universidades públicas y privadas.
Bằng: Alvarado Cordero, Silvia Elena, et al.
Được phát hành: (2015)

Construcción de una dimensión pedagógica para la docencia universitaria en el área de la salud.
Bằng: Venegas Renauld, María Eugenia, et al.
Được phát hành: (2015)

Plan piloto para el mejoramiento de la enseñanza de la ciencia y la matemática.
Bằng: Peralta Monge, Teresita, et al.
Được phát hành: (2015)

“Nunca me dejó sola”. Experiencias de acompañamiento durante prácticas pedagógicas finales en Chile
Bằng: San Martín Cantero, Daniel, et al.
Được phát hành: (2023)

El diseño universal en la interfaz gráfica de multimedia educativo
Bằng: Delgado Vargas, Juan Diego
Được phát hành: (2017)

Debates y tensiones en torno a la formación docente: notas para una sociología de la formación / Debates and tensions in teacher training: notes for a sociology of training
Bằng: Lozano Andrade, Inés
Được phát hành: (2014)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
Bằng: Solórzano Salas, María Julieta
Được phát hành: (2016)

El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes
Bằng: Fragoza González, Ariana, et al.
Được phát hành: (2018)

Factores académicos y administrativos relacionados con el desempeño de docentes que imparten cursos en los niveles de bachillerato y licenciatura de las carreras de educación, en las universidades públicas y privadas (Fase II)
Bằng: Alvarado Cordero, Silvia Elena, et al.
Được phát hành: (2018)

De “herederos y corajudos”: La imagen pública de la docencia en la prensa gráfica argentina
Bằng: Iglesias, Andrea
Được phát hành: (2019)

El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico
Bằng: Suckel Gajardo, Marcela, et al.
Được phát hành: (2020)

Estudio sobre los profesores de educación primaria, graduados, desocupados de I y II ciclos de educación general básica y su interés hacia el ejercicio de su profesión.
Bằng: Víquez Ugalde, Jesús, et al.
Được phát hành: (2015)

Desarrollo del pensamiento numérico en proceso de formación continua con docentes de educación primaria utilizando una perspectiva sociocultural
Bằng: Maroto Vargas, Ana Patricia
Được phát hành: (2023)

Mejoramiento de la calidad docente, utilización de la norma ISO-10015 en el CETis 104 / Improvement of teaching quality, use to ISO 10015 Norm in CETis 104
Bằng: Huchim Aguilar, Donaldo, et al.
Được phát hành: (2009)

Conocimiento sobre el derecho humano a la educación en estudiantes de Formación Docente de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica.
Bằng: Muñoz Varela, Luis, et al.
Được phát hành: (2022)