Paradigmas disciplinares que sustentan la enseñanza de la gramática de profesores en formación

La necesidad de resituar la enseñanza de la gramática en el currículum escolar como un saber que, junto con otros, contribuye al desarrollo de la competencia comunicativa no ha dado los resultados esperados. Investigaciones y estudios advierten que, a pesar del avance disciplinar y las demandas curr...

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Prif Awdur:	Cisternas Fierro, Irsa
Fformat:	Online
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	Universidad de Costa Rica 2016
Pynciau:	enseñanza de la gramática paradigmas disciplinares formación de docentes teaching grammar disciplinary paradigms trainning teachers Chile
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/26081
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Las creencias de partida del profesorado en formación en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE) sobre la gramática
gan: Villalba Martínez, Félix, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

¿PARADIGMAS O PARADIGMATITIS? ACERCA DE LOS INCONVENIENTES USOS DE ESTE CONCEPTO EN LA EPISTEMOLOGÍA PSICOLÓGICA
gan: Campos Santelices, Armando
Cyhoeddwyd: (2013)

Sin fronteras, programa de capacitación para profesores de matemáticas en la enseñanza secundaria
gan: Rodríguez Soto, Sonia
Cyhoeddwyd: (2016)

Calidad en la formación inicial docente: los déficits de las competencias pedagógicas y disciplinares en Chile / Quality in initial teacher training: the deficiencies in pedagogical and disciplinary skills in Chile
gan: Rodríguez Garcés, Carlos, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Consciousness raising tasks for the learning of grammar in high school English language classrooms
gan: Salazar Miranda, Jean Pool, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

La alquimia de la orientacion: propuesta pedagogica desde el paradigma de la complejidad / Counseling’s alchemy: pedagogical proposal from The complexity paradigm
gan: Alvarado Cordero, Silvia
Cyhoeddwyd: (2015)

Retos actuales de la investigación educativa / Current challenges of the educational research
gan: Delgado de Colmenares, Flor
Cyhoeddwyd: (2008)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
gan: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

El trabajo docente y las relaciones con el estudiantado desde las representaciones de docente en formación
gan: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Propuesta curricular para la formación de formadores en la enseñanza de las Ciencias.
gan: Roldán Santamaría, Leda
Cyhoeddwyd: (2016)

EL MANAGEMENT COMO GRAMÁTICA: LA PRODUCCIÓN DE LOS DIRIGENTES DE EMPRESAS
gan: Luci, Florencia
Cyhoeddwyd: (2013)

Las estrategias didácticas en la formación de docentes de educación primaria
gan: Gonzaga Martínez, Wilfredo
Cyhoeddwyd: (2005)

Situaciones sociales de desarrollo-aprendizaje: diálogos y confirmaciones desde la investigación-acción en un CINAI costarricense / Social situations of development: dialogues from action-research in a Costarican Early Childhood Center
gan: Chavarría González, María Celina, et al.
Cyhoeddwyd: (2009)

Los estudios generales y sus paradigmas : presente y futuro /
gan: Castillo Rojas, Roberto, 1950-

Caracterización de un proceso de autoevaluación. De lo técnico a lo investigativo
gan: Chacón Ramírez, Silvia
Cyhoeddwyd: (2005)

Evaluación de un curso de gramática del Inglés: insumo para la investigación / Evaluation of an english grammar course: springboard for research
gan: Hasbún Hasbún, Leyla
Cyhoeddwyd: (2007)

Metáforas para profesor y estudiante de pedagogía, en un grupo de estudiantes de pedagogía chilenos / Metaphors on teachers and student-teachers from the perspective of a group of chilean teacher candidates
gan: Alarcón, Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

EL DERECHO COMO PRÁCTICA Y CIENCIA SOCIAL: MÁS ALLÁ DEL SILOGISMO. Una réplica a Martín Rearte
gan: Ramírez Granados, Mario A.
Cyhoeddwyd: (2013)

Hacia un estilo disciplinario desintoxicado / Towards a detoxified disciplinary style
gan: Murillo Aguilar, Osvaldo
Cyhoeddwyd: (2009)

Actualización del Plan de Estudios de la Licenciatura en la Enseñanza de las Ciencias.
gan: Roldán Santamaría, Leda
Cyhoeddwyd: (2016)

Acercamiento paradigmático de la autoevaluación como investigación
gan: Chacón Ramírez, Silvia
Cyhoeddwyd: (2005)

CIENCIAS SOCIALES: RETOS Y TENDENCIAS TEMÁTICAS
gan: Mercado Maldonado, Asael
Cyhoeddwyd: (2012)

LAS RELACIONES DE LA CIENCIA DEL DERECHO CON LAS CIENCIAS SOCIALES
gan: Monge, Daniel Camacho
Cyhoeddwyd: (2022)

La práctica docente de profesores universitarios mediante la reflexión crítica / Faculty training through critical reflection
gan: Pou Alberú, Sergio, et al.
Cyhoeddwyd: (2009)

De la ideología del progreso al paradigma entrópico /
gan: Rubí, José

Estudio de los factores académicos y administrativos relacionados con la preparación de docentes autorizados, para impartir cursos en los niveles de bachillerato y licenciatura de las carreras de educación, en las universidades públicas y privadas.
gan: Alvarado Cordero, Silvia Elena, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Construcción de una dimensión pedagógica para la docencia universitaria en el área de la salud.
gan: Venegas Renauld, María Eugenia, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Plan piloto para el mejoramiento de la enseñanza de la ciencia y la matemática.
gan: Peralta Monge, Teresita, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

“Nunca me dejó sola”. Experiencias de acompañamiento durante prácticas pedagógicas finales en Chile
gan: San Martín Cantero, Daniel, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

El diseño universal en la interfaz gráfica de multimedia educativo
gan: Delgado Vargas, Juan Diego
Cyhoeddwyd: (2017)

Debates y tensiones en torno a la formación docente: notas para una sociología de la formación / Debates and tensions in teacher training: notes for a sociology of training
gan: Lozano Andrade, Inés
Cyhoeddwyd: (2014)

Estrategias educativas inclusivas para la formación del profesorado en educación especial.
gan: Solórzano Salas, María Julieta
Cyhoeddwyd: (2016)

El uso de un modelo interaccionista para el análisis de prácticas docentes
gan: Fragoza González, Ariana, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Factores académicos y administrativos relacionados con el desempeño de docentes que imparten cursos en los niveles de bachillerato y licenciatura de las carreras de educación, en las universidades públicas y privadas (Fase II)
gan: Alvarado Cordero, Silvia Elena, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

De “herederos y corajudos”: La imagen pública de la docencia en la prensa gráfica argentina
gan: Iglesias, Andrea
Cyhoeddwyd: (2019)

El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico
gan: Suckel Gajardo, Marcela, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Estudio sobre los profesores de educación primaria, graduados, desocupados de I y II ciclos de educación general básica y su interés hacia el ejercicio de su profesión.
gan: Víquez Ugalde, Jesús, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Desarrollo del pensamiento numérico en proceso de formación continua con docentes de educación primaria utilizando una perspectiva sociocultural
gan: Maroto Vargas, Ana Patricia
Cyhoeddwyd: (2023)

Mejoramiento de la calidad docente, utilización de la norma ISO-10015 en el CETis 104 / Improvement of teaching quality, use to ISO 10015 Norm in CETis 104
gan: Huchim Aguilar, Donaldo, et al.
Cyhoeddwyd: (2009)

Conocimiento sobre el derecho humano a la educación en estudiantes de Formación Docente de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica.
gan: Muñoz Varela, Luis, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)