La metacognición institucional como herramienta para mejorar la gestión de la convivencia escolar

El presente ensayo tiene como objetivo analizar el concepto de Metacognición Institucional (MI), definido como proceso reflexivo y participativo de la comunidad educativa para enfrentar conflictos, y su uso como herramienta de gestión de la convivencia en instituciones escolares. Se realiza un análi...

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Dettagli Bibliografici
Autori principali:	Ossa Cornejo, Carlos, Figueroa Céspedes, Ignacio, Rodríguez Rojas, Felipe
Natura:	Online
Lingua:	spa
Pubblicazione:	Universidad de Costa Rica 2016
Soggetti:	convivencia escolar metacognición institucional gestión institucional school coexistence institutional metacognition institutional management
Accesso online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/25962
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