Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario

Este ensayo reflexiona algunas directrices que están cambiando el escenario educativo en la actualidad. Repasa la frustración y la incapacidad con la que miembros de las instituciones educativas afrontan los desafíos que las prácticas informacionales traen a los nuevos escenarios del aprendizaje. Se...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Corona Rodríguez, José Manuel
Formato: Online
Lenguaje:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2014
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/16096
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
_version_ 1804220416304087040
author Corona Rodríguez, José Manuel
author_facet Corona Rodríguez, José Manuel
author_sort Corona Rodríguez, José Manuel
collection Revista Actualidades Investigativas en Educación (AIE)
description Este ensayo reflexiona algunas directrices que están cambiando el escenario educativo en la actualidad. Repasa la frustración y la incapacidad con la que miembros de las instituciones educativas afrontan los desafíos que las prácticas informacionales traen a los nuevos escenarios del aprendizaje. Se describe un caso (que ha cobrado visibilidad a lo largo de varios años), en el que un profesor decide hacer pública su frustración y consecuente renuncia ante la incapacidad para establecer empatía con sus estudiantes. Se reflexionan los imaginarios sobre el poder de la tecnología en la educación. A modo de conclusión se plantean elementos y enfoques que cada vez más se advierten indispensables de investigar en el escenario educomunicativo. This essay thinks over some guidelines that are changing the education scenario today. Review the frustration and inability with which members of educational institutions face the challenges that the informational practices bring to the new learning scenarios. One case (that has gained visibility over several years), in which a teacher decides to make public his frustration and consequent resignation given the inability to empathize with their students is described. It also thinks over the imaginaries about the power of technology in education. As a way of conclusion it raises elements and approaches that are increasingly essential to investigate in the educommunicative scenario.
format Online
id INIE-RAIE-article-16096
institution Instituto de Investigación en Educación (INIE)
language spa
publishDate 2014
publisher Universidad de Costa Rica
record_format ojs
spelling INIE-RAIE-article-160962016-05-05T16:33:47Z Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario Corona Rodríguez, José Manuel aprendizaje no formal instituciones educativas prácticas informacionales frustración docentes non-formal learning educational institutions informational practices frustration teachers Este ensayo reflexiona algunas directrices que están cambiando el escenario educativo en la actualidad. Repasa la frustración y la incapacidad con la que miembros de las instituciones educativas afrontan los desafíos que las prácticas informacionales traen a los nuevos escenarios del aprendizaje. Se describe un caso (que ha cobrado visibilidad a lo largo de varios años), en el que un profesor decide hacer pública su frustración y consecuente renuncia ante la incapacidad para establecer empatía con sus estudiantes. Se reflexionan los imaginarios sobre el poder de la tecnología en la educación. A modo de conclusión se plantean elementos y enfoques que cada vez más se advierten indispensables de investigar en el escenario educomunicativo. This essay thinks over some guidelines that are changing the education scenario today. Review the frustration and inability with which members of educational institutions face the challenges that the informational practices bring to the new learning scenarios. One case (that has gained visibility over several years), in which a teacher decides to make public his frustration and consequent resignation given the inability to empathize with their students is described. It also thinks over the imaginaries about the power of technology in education. As a way of conclusion it raises elements and approaches that are increasingly essential to investigate in the educommunicative scenario. Universidad de Costa Rica 2014-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Ensayos application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/16096 10.15517/aie.v14i3.16096 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 14 No. 3: (Setiembre - Diciembre) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 14 Núm. 3: (Setiembre - Diciembre) Actualidades Investigativas en Educación; v. 14 n. 3: (Setiembre - Diciembre) 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/16096/15544 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/16096/18113 Derechos de autor 2014 Actualidades Investigativas en Educación
spellingShingle aprendizaje no formal
instituciones educativas
prácticas informacionales
frustración
docentes
non-formal learning
educational institutions
informational practices
frustration
teachers
Corona Rodríguez, José Manuel
Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario
title Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario
title_full Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario
title_fullStr Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario
title_full_unstemmed Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario
title_short Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario
title_sort frustracion docente y desafios que las practicas informacionales traen al escenario educativo teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario
topic aprendizaje no formal
instituciones educativas
prácticas informacionales
frustración
docentes
non-formal learning
educational institutions
informational practices
frustration
teachers
topic_facet aprendizaje no formal
instituciones educativas
prácticas informacionales
frustración
docentes
non-formal learning
educational institutions
informational practices
frustration
teachers
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/16096
work_keys_str_mv AT coronarodriguezjosemanuel frustraciondocenteydesafiosquelaspracticasinformacionalestraenalescenarioeducativoteachersdiscomfortandchallengesthattheinformationalpracticesbringtotheeducationalscenario