Análisis epistemológico del curriculum de formación docente: el caso de la sociología de la educación / Epistemological study of teacher education curriculum: the example of educational sociology

El presente ensayo procura develar algunas cuestiones epistemológicas que subyacen a los estudios educativos y que tienen consecuencias en la práctica y en la formación de docentes. Se parte del caso de la Sociología de la Educación para mostrar la inconmensurabilidad y la falta de unidad que en muc...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:

Opis bibliograficzny
1. autor:	Boarini, María Gisella
Format:	Online
Język:	spa
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2014
Hasła przedmiotowe:	SCIENCES OF EDUCATION EDUCATIONAL SOCIOLOGY PEDAGOGY TEACHER TRAINING EDUCATIONAL EPISTEMOLOGY ciencias de la educación sociología educativa pedagogía formación docente epistemología educativa sciences of education educational sociology pedagogy teacher training educational epistemology
Dostęp online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/14835
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!

Podobne zapisy

Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica
od: Arias Monge, Mónica, i wsp.
Wydane: (2017)

El pensamiento crítico en la teoría educativa contemporánea / Critical thinking in contemporary educational theory
od: Morales Zúñiga, Luis Carlos
Wydane: (2014)

Formación inicial de docentes a distancia dentro del campo de la educacion en Colombia / Teacher initial training in the field of education in Colombia
od: Moreno Vizcaíno, Gloria Liliana
Wydane: (2014)

Conocimientos y experiencias de candidatos a maestros sobre la aplicación de prácticas promotoras de resiliencia educativa / Pre-service teachers’ knowledge and experiences regarding the application of practices that promotes educational resiliency
od: Arcelay Rojas, Yitza A., i wsp.
Wydane: (2014)

Concepción pedagógica de la formación permanente del docente universitario en didáctica de la educación superior en Ecuador
od: Díaz Ocampo, Eduardo, i wsp.
Wydane: (2018)

Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica
od: Castillo Cordero, Karla, i wsp.
Wydane: (2018)

Dos personajes: un pensamiento educativo Latinoamericano
od: Morales Bonilla, Roxana María
Wydane: (2005)

El concepto de calidad educativa: una mirada crítica desde el enfoque históricocultural / The concept of quality education: a critical look form the cultural historical perspective
od: Rodríguez Arocho, Wanda
Wydane: (2010)

Los espacios de tutoría en práctica profesional y sus necesidades de fortalecimiento / Tutoring spaces and practice building needs
od: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, i wsp.
Wydane: (2014)

Calidad en la formación inicial docente: los déficits de las competencias pedagógicas y disciplinares en Chile / Quality in initial teacher training: the deficiencies in pedagogical and disciplinary skills in Chile
od: Rodríguez Garcés, Carlos, i wsp.
Wydane: (2014)

El aporte de la neurociencia para la formación docente
od: Francis Salazar, Susan
Wydane: (2005)

¿Cómo forman al profesorado en Educación Secundaria en Alemania?
od: Chaves Salas, Ana Lupita, i wsp.
Wydane: (2017)

University experience of a tutorial action programme during the COVID-19 lockdown in teacher training at a Valencian University (Spain)
od: Martínez-Bello, Vladimir E., i wsp.
Wydane: (2021)

Mercado laboral, educación superior y formación docente en Costa Rica / Labor market, higher education and teachers’ training in Costa Rica
od: Morales Zúñiga, Luis Carlos
Wydane: (2011)

Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación
od: Murillo Parra, Luisa Dolores, i wsp.
Wydane: (2020)

La perspectiva histórico-cultural y su impacto sobre la investigación de la docencia / The historical and cultural perspective and its impact on the research of teaching
od: Villegas, María Margarita
Wydane: (2014)

El mandato pedagógico institucional: ¿Cuál perfil de ser humano educar?
od: González García, Victoria
Wydane: (2017)

Congruencia de las políticas educativas vigentes aprobadas por el Consejo Superior de Educación, con los planes de estudio de formación inicial docente en las universidades.
od: Cárdenas Leitón, Helvetia
Wydane: (2023)

Fatores que influenciam o uso do Quadro Interativo Multimédia (QIM): Um estudo no norte de Portugal
od: Lopes, Natália, i wsp.
Wydane: (2018)

El método dialéctico en la formación científica de los estudiantes de pedagogía
od: Ponce Vargas, José Manuel
Wydane: (2018)

Una billetera para la enseñanza musical instrumental en la educación superior: una reflexión desde la sociología y lo transdisciplinar / A wallet for instrumental music teaching in higher education: a reflection from sociology and transdisciplinariety
od: Rosabal Coto, Guillermo
Wydane: (2012)

Experiencias didácticas ciencias naturales II ciclo.
od: Bolaños Cubero, Carolina
Wydane: (2017)

Experiencias significantes en relación con los procesos pedagógicos promovidos con los educadores y educadoras
od: Chaves Salas, Ana Lupita
Wydane: (2016)

Tradiciones o culturas pedagógicas: del contexto europeo y norteamericano al conocimiento pedagógico latinoamericano
od: Cossio Moreno, John Alexander
Wydane: (2018)

Relación entre actitudes hacia el endeudamiento y discrepancia del yo en estudiantes de pedagogía chilenos
od: Denegri Coria, Marianela, i wsp.
Wydane: (2017)

Debates y tensiones en torno a la formación docente: notas para una sociología de la formación / Debates and tensions in teacher training: notes for a sociology of training
od: Lozano Andrade, Inés
Wydane: (2014)

Creación de videos educativos como estrategia didáctica para la formación de futuros docentes de inglés / The creation of educational videos as a teaching strategy in the training process of future english teachers
od: Quesada Chaves, María José
Wydane: (2015)

La educación del futuro, el futuro de la educación en México / The education of the future, the future of education in Mexico
od: Vargas Hernández, José Guadalupe
Wydane: (2008)

Las comunidades académicas en la construcción del saber pedagógico del docente universitario.
od: Francis Salazar, Susan
Wydane: (2016)

La investigación acción para la formación continua de educadoras y educadores
od: Mata Segreda, Alejandrina
Wydane: (2017)

Hallazgos de la Educación Inclusiva y la Pedagogía teatral: actualización curricular en un Centro de Atención Integral para Personas con Discapacidad en Costa Rica
od: Rodríguez Ríos, Melissa
Wydane: (2020)

Significaciones atribuidas por futuras educadoras de párvulos a las TIC incorporadas en su proceso formativo
od: Flores-Lueg, Carolina, i wsp.
Wydane: (2018)

Las actitudes hacia la atención educativa de la diversidad en estudiantes de primer ingreso de la Escuela de Formación Docente, Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica
od: Solórzano Salas, María Julieta
Wydane: (2015)

Necesidades de capacitación de profesionales unidocentes costarricenses para el desarrollo del pensamiento científico en el estudiantado
od: Ibarra-Vargas, Esteban Francisco
Wydane: (2022)

CIENCIA, VALORES Y POLÍTICA EN LOS CLÁSICOS DE LA SOCIOLOGÍA
od: Duek, Celia
Wydane: (2019)

Carreras de enseñanza bilingüe: Un paso más en la ruta hacia la Costa Rica bilingüe
od: Vargas González, María Fernanda, i wsp.
Wydane: (2024)

Huellas de los procesos de formación en la vida profesional de educadoras y educadores de escuelas públicas y privadas de cinco generaciones (1950-1960; 1960-1970; 1970-1980; 1980-1990; 1990-1999).
od: Chaves Salas, Ana Lupita, i wsp.
Wydane: (2016)

Construcción de planeaciones pedagógicas para la educación inclusiva
od: Velásquez Uribe, Yuliana María, i wsp.
Wydane: (2016)

La experiencia educativa docente de cara a las realidades de la virtualización educativa.
od: Muñoz Varela, Luis
Wydane: (2021)

Las paradojas como herramientas para la construcción de una teoría general de la educación / Paradoxes as a tool for general education theory construction
od: McAnally Salas, Lewis
Wydane: (2007)