Referentes teóricos y metodológicos de los docentes en servicio con una perspectiva de inclusión educativa: creencias y prácticas / Theoretical and methodological referents of in-service educators with an inclusive educational perspective: beliefs and...

Desde una perspectiva de educación inclusiva se hace una lectura de los referentes teóricos y metodológicos de las docentes y los docentes en servicio graduados de una universidad pública costarricense. Se utilizó la investigación cualitativa con un método etnográfico, cuyas técnicas fueron la entre...

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書誌詳細
第一著者:	Cárdenas Leitón, Helvetia
フォーマット:	Online
言語:	spa
出版事項:	Universidad de Costa Rica 2011
主題:	inclusión educativa diversidad adecuaciones curriculares significativas creencia docentes en servicio educational inclusion diversity significant curricular adaptations belief in-service teachers
オンライン･アクセス:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10201
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