¿Cómo se traduce el curriculum formal en una experiencia escolar relevante para los alumnos de una escuela telesecundaria de México? / How do the students of a telesecondary school in Mexico translate the formal curriculum in a relevant school experience?
En este artículo se presenta parte de los resultados obtenidos en una investigación realizada entre los años 2009 y 2010 en una comunidad rural en México donde participaron 12 personas que abandonaron la escuela tele-secundaria. El estudio es de tipo cualitativo y las principales herramientas para o...
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| Format: | Online |
| Langue: | spa |
| Publié: |
Universidad de Costa Rica
2011
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| Accès en ligne: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10191 |
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