Educar: saberes alterados /

Cómo pueden ser alterados los saberes? ¿Justamente ellos, con los cuales esperamos poder atrapar el mundo en conceptos firmes y en identidades que se distingan con facilidad? ¿Justamente ellos, de los que esperamos la distribución entre lo mismo y lo otro, entre las palabras y las cosas, entre lo ve...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Frigerio, Gabriela
Otros Autores: Diker, Gabriela, compiladora
Formato: Desconocido
Lenguaje:Spanish
Publicado: Buenos Aires, Argentina : Del Estante Editorial ; CLACSO
Colección:Serie Seminarios del CEM
Materias:
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MARC

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520 |a Cómo pueden ser alterados los saberes? ¿Justamente ellos, con los cuales esperamos poder atrapar el mundo en conceptos firmes y en identidades que se distingan con facilidad? ¿Justamente ellos, de los que esperamos la distribución entre lo mismo y lo otro, entre las palabras y las cosas, entre lo verdadero y lo falso, entre lo claro y lo difuso, entre el juicio esclarecido y la alteración del juicio? Sin embargo, como se verá en este libro, todo saber es una alteración. Sobre esta hipótesis, distintos autores desde diversos orígenes disciplinares se proponen analizar a lo largo de estas páginas qué pasa con las viejas certezas de educadores en el mundo contemporáneo, cuánto y por qué podemos decir que están alterados los saberes que son objeto de transmisión, los saberes acerca de la transmisión y sus efectos, las formas y medios de acceso al saber y de producción misma del saber.  
590 |a RRA/NOVIEMBRE2012  
650 |a EDUCACION  
650 |a CONOCIMIENTO  
650 |a ACCESO A LA EDUCACION  
650 |a TEORIA DE LA EDUCACION  
650 |a FINES DE LA EDUCACION  
650 |a FILOSOFIA DE LA EDUCACION  
700 |a Diker, Gabriela, compiladora  
999 |c 9710  |d 9710