Educación y calidad de vida: aportes para el Ideario costarricense /
Ensayo compuesto por siete apartados en que se abordan diferentes aspectos de la educación. En el 1°, la introducción, señala que hoy la educación enfrenta nuevos retos y debe cambiar sus metas, en pro de un hombre y una sociedad que luche por el mejoramiento de la calidad de vida, dentro del marco...
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| Formato: | Desconocido |
| Lenguaje: | Spanish |
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| 100 | 1 | |9 10841 |a Vargas Rodríguez, Eddie Alberto |e Autor | |
| 245 | 1 | |a Educación y calidad de vida: |b aportes para el Ideario costarricense / |c Eddie Alberto Vargas Rodríguez | |
| 300 | |a páginas 279-286 | ||
| 520 | |a Ensayo compuesto por siete apartados en que se abordan diferentes aspectos de la educación. En el 1°, la introducción, señala que hoy la educación enfrenta nuevos retos y debe cambiar sus metas, en pro de un hombre y una sociedad que luche por el mejoramiento de la calidad de vida, dentro del marco de desarrollo sostenible que demanda el futuro. Y para enfrentar tal reto hay que analizar las fortalezas y debilidades del sistema educativo costarricense, especialmente la educación pública. En los demás apartados se tratan las siguientes temáticas: 2°, educación y compromiso social, 3°, el aporte del sistema educativo a la formación ciudadana, 4°, la formación de educadores y su aporte, 5°, el mejoramiento de la calidad de la educación, 6°, educación rural: una prioridad indiscutible y, 7°, presenta las conclusiones. Apunta que para impulsar una educación que brinde una formación a la persona y que garantice el mejoramiento de su calidad de vida, es necesario: a- brindar oportunidades para que el educando adquiera aprendizajes que tengan sentido para ellos, b- mejorar el ambiente para que el aprendizaje sea permanente y oportuno, c- fortalecer en toda experiencia de aprendizaje los principios humanistas, d- impulsar acciones y experiencias que permitan al educando tomar conciencia de su realidad y el aporte que tiene que brindar a ella, e- fomentar el respeto y la solidaridad humana, f- reorientarla hacia procesos educativos que fomenten el desarrollo sostenible, y g- desarrollar experiencias de aprendizaje donde se incorpore la dimensióm humana y ecológica como componentes fundamentales para el logro de aprendizaje. EBZ/ebz | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a CALIDAD DE LA VIDA | ||
| 650 | |a EQUIDAD SOCIAL | ||
| 650 | |a SISTEMAS DE ENSEÑANZA | ||
| 650 | |a FORMACION DE DOCENTES | ||
| 650 | |a CALIDAD DE LA EDUCACION | ||
| 650 | |a ZONAS RURALES | ||
| 650 | |a METODOS PEDAGOGICOS | ||
| 650 | |a PROGRAMAS DE ENSEÑANZA | ||
| 710 | |a Universidad Nacional (Costa Rica) | ||
| 942 | |2 ddc |c LI | ||
| 999 | |c 938 |d 938 | ||
| 773 | 0 | |0 17141 |9 4797 |a Costa Rica. |d Heredia: UNA, 1993 |o 22321 |t Ideario Costarricense / |w (cru CIDCACS/IIS)4416 | |