La mediatización del conocimiento: algunos aspectos de la incidencia cultural de la T.V. en la escuela /

Esta investigación partió de demandas concretas planteadas por distintos sectores sociales vinculados a la educación de la infancia que coincidían en señalar la relación entre educación y cultura televisiva como un problema central frente al cual las respuestas de intervención didáctica no parecen r...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Daporta, Eva (Autora)
Formato: Texto
Lenguaje:Spanish
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MARC

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300 |a páginas 387-399 
520 |a Esta investigación partió de demandas concretas planteadas por distintos sectores sociales vinculados a la educación de la infancia que coincidían en señalar la relación entre educación y cultura televisiva como un problema central frente al cual las respuestas de intervención didáctica no parecen reproducir los efectos deseados. Nuestro aporte a la compresión de ésa problemática no se planteó desde una perspectiva pedagógica sino desde una mirada socio-comunicacional preocupada por los fenómenos de mediatización cultural. La perspectiva epistemológica adoptada se define en la línea propuesta por la teoría de la Estructuración de Anthony Giddens. DOC/WMV  
650 |a EDUCACION  
650 |a SISTEMAS DE ENSEÑANZA  
650 |a ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS  
650 |a MEDIOS DE COMUNICACION DE MASAS  
650 |a TEORIA DE LA INFORMACION  
650 |a INVESTIGACION SOBRE LA COMUNICACION  
650 |a TRANSFERENCIA DE INFORMACION  
651 0 |9 3346  |a ARGENTINA 
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999 |c 7469  |d 7469 
773 0 |0 43626  |9 5231  |a Jornadas Internacionales de Investigación Social sobre Infancia y Adolescencia, la Convención de los derechos del Niño y las Prácticas Sociales.  |d Córdoba, Argentina : UNICEF; Fundación Antorchas; Fundación INCIDE; Municipalidad de Córdoba ; Colegio de Profesionales de Trabajo Social de Córdoba ; Colegio de Escribanos de la Provincia de Cordoba, 2000  |o 21150  |t Ponencias /