Elaboración de propuesta de ley modelo de áreas protegidas: Nicaragua; cuestionario a colaboradores nacionales
La autora realiza un cuestionario a colaboradores nacionales sobre la "propuesta de ley Modelo de Areas Protegidas de Nicaragua", auspiciado por el Proyecto Jurídico Mesoamericano sobre Biodiversidad y el Centro de Derecho Ambiental y de los Recursos Naturales. El artículo inicia con una i...
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s.l:
Centro de Derecho Ambiental y de los Recursos Naturales
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MARC
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| 100 | |a Jarquín Chavarría, Lilliam | ||
| 245 | |a Elaboración de propuesta de ley modelo de áreas protegidas: Nicaragua; cuestionario a colaboradores nacionales | ||
| 260 | |a s.l: |b Centro de Derecho Ambiental y de los Recursos Naturales | ||
| 300 | |a 45 h | ||
| 520 | |a La autora realiza un cuestionario a colaboradores nacionales sobre la "propuesta de ley Modelo de Areas Protegidas de Nicaragua", auspiciado por el Proyecto Jurídico Mesoamericano sobre Biodiversidad y el Centro de Derecho Ambiental y de los Recursos Naturales. El artículo inicia con una introducción a la lesgilación sobre áreas Protegidas reseñando su historia presentando fallos judiciales, legislación específica, tratados, convenios, atribuciones para legislar, el papel del gobierno central, gobiernos locales, la conformación, declaratoria y administración de áreas protegidas, el nombre y fechas de declaración de las reservas biológicas, genéticas, naturales, refugios de vida, monumentos históricos, así como su administración y las categorías de manejo. Por otra parte se analiza el ecoturismo en áreas protegidas, la competencia judicial, administrativa y legislativa, la tenencia y uso de la tierra, registros y catastros, las actividades forestales y agrícolas dentro y alrededor de las áreas. La autora estudia los incentivos económicos para la conservación del patrimonio natural, el manejo de fauna silvestre y de la biodiversidad, y muy especialmente los asuntos indígenas, sus derechos, los terrenos ocupados por éstos. Se observan los aspectos políticos y, para finalizar, la educación para la conservación del patrimonio naturla y las zonas costeras. HB/HBQ | ||
| 650 | |a DERECHO AMBIENTAL | ||
| 650 | |a LEGISLACION | ||
| 650 | |a USO DE LA TIERRA | ||
| 650 | |a FLORA | ||
| 650 | |a FAUNA | ||
| 650 | |a AMERINDIOS | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a CONSERVACION DE LA NATURALEZA | ||
| 999 | |c 5725 |d 5725 | ||