Aportes del Psicoanálisis crítico social para la educación /
La obra es una obra que examina en profundidad la relación entre el psicoanálisis crítico social y el ámbito educativo. La autora analiza cómo las ideas y conceptos derivados del psicoanálisis crítico social pueden enriquecer y transformar las prácticas educativas. Se exploran las dimensiones psicol...
Guardado en:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | 图书 |
| 语言: | Spanish |
| 主题: | |
| 标签: |
添加标签
没有标签, 成为第一个标记此记录!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a22000007a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | cru CIDCAC/IIS | ||
| 005 | 20240108112412.0 | ||
| 008 | 230620s2010 cr |||p|r|||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | |c cru CIDCAC/IIS | ||
| 100 | 1 | |9 11457 |a Monge Rojas, Elia Ana |e Autora | |
| 245 | 1 | |a Aportes del Psicoanálisis crítico social para la educación / |c Elia Ana Monge Rojas | |
| 300 | |a páginas 66-74 | ||
| 500 | |a Colección Centroamérica | ||
| 520 | |a La obra es una obra que examina en profundidad la relación entre el psicoanálisis crítico social y el ámbito educativo. La autora analiza cómo las ideas y conceptos derivados del psicoanálisis crítico social pueden enriquecer y transformar las prácticas educativas. Se exploran las dimensiones psicológicas y sociales que influyen en el proceso de aprendizaje y desarrollo de los individuos, considerando el contexto de desigualdad y diversidad presente en las instituciones educativas. Monge Rojas destaca la relevancia de comprender las dinámicas inconscientes y los mecanismos de defensa en el contexto educativo. Examina cómo estas dinámicas pueden afectar la relación entre docentes y estudiantes, así como la construcción de identidades y subjetividades en el entorno escolar. El libro también aborda la función del psicoanálisis crítico social en la reflexión sobre las políticas educativas y la influencia de las estructuras sociales en la experiencia educativa. La autora propone un enfoque que busca superar las limitaciones de las teorías educativas tradicionales al integrar la perspectiva crítica social del psicoanálisis. RAR 12/2023 | ||
| 650 | 0 | |a EDUCACION |2 OCDE |9 944 | |
| 650 | 0 | |a PSICOANALISIS |2 UNESCO |9 5457 | |
| 650 | 0 | |a DESARROLLO DEL NINO |2 UNESCO |9 4716 | |
| 650 | 0 | |a DESIGUALDAD SOCIAL |2 OCDE |9 77 | |
| 650 | 0 | |a IDENTIDAD |2 OCDE |9 4620 | |
| 650 | 0 | |a POLÍTICAS EDUCATIVAS |2 UNESCO |9 6370 | |
| 650 | 0 | |a SUBJETIVIDAD |2 ISOC |9 5348 | |
| 773 | 0 | |0 45091 |9 9340 |a Asociación de Psicoanálisis Crítico Social |d San José, Costa Rica : ASPAS |o 22929 |t Giros de Aspas / |x 1023-7119 | |
| 942 | |2 ddc |c PP | ||
| 999 | |c 45092 |d 45092 | ||