Estructura familiar y desarrollo de la autonomía en el adolescente /
Se aborda la familia como un elemento integral, como agente socializador básico, desde una perspectiva psicosocial y a su vez percibida como institución y estructura fundamental en la educación de los individuos. Se considera muy importante tener una visión clara de sus características, su modelo op...
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
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MARC
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| 090 | |a REV0008 7 (69) 1991 | ||
| 100 | 1 | |9 10463 |a Tichler Fucks, Jaya |e Autor | |
| 245 | 1 | |a Estructura familiar y desarrollo de la autonomía en el adolescente / |c Jaya Tichler Fucks, Ana Lorena Rojas Breedy | |
| 300 | |a 38 páginas : |b tablas | ||
| 500 | |a Colección Centroamérica | ||
| 520 | |a Se aborda la familia como un elemento integral, como agente socializador básico, desde una perspectiva psicosocial y a su vez percibida como institución y estructura fundamental en la educación de los individuos. Se considera muy importante tener una visión clara de sus características, su modelo operativo y su funcionalidad. En relación con la adolescencia se parte de una serie de variables extrafamiliares ubicadas dentro del tejido social y la historia personal de cada uno de los miembros que la constituyen, partiendo del supuesto de que como sistema, tiene un impacto crítico sobre la consolidación de la identidad del adolescente, e incluye una dinámica que permita los logros requeridos por esta etapa fundamental en la formación de las personas. En este período se definirá su estructura como adulto, su forma de pensar y actuar. Se ahonda en aspectos como los supuestos teóricos de la investigación, el método, muestras, instrumentos y procedimientos, resultados, análisis de confiabilidad, de factores, de validez de criterio, escala de autonomía y cruces entre las variables. La escala de autonomía para adolescentes fue sometida a una prueba piloto inicial, a validación por expertos y a una prueba final con una población de 145 adolescentes, lo que dio como resultado una escala final compuesta por 30 ítmes, en la que se analiza la dimensión de inserción social positiva -que significa la capacidad de establecer vínculos constructivos con adultos y asumir responsabilidades concretas-, buen autoconcepto y alto sentido de eficacia. Se dio una alta correlación entre la percepción de los procesos familiares y la percepción que el adolescente tiene de su autoconfianza, autoestima, y de su capacidad para establecer vínculos sociales gratificantes. Estos hechos ofrecen toda una línea nueva de trabajo en las investigaciones de la relación familia-adolescencia. OB/ALJ | ||
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| 650 | 7 | |9 9403 |a MUESTREO | |
| 650 | 0 | |a TEORIA |9 1657 | |
| 650 | 0 | |9 4618 |a ANALISIS DE LA INFORMACION | |
| 650 | 0 | |9 391 |a COMPORTAMIENTO SOCIAL | |
| 650 | 4 | |9 2644 |a INDEPENDENCIA | |
| 650 | 0 | |9 944 |a EDUCACION | |
| 650 | 0 | |9 1789 |a TAMAÑO DE LA FAMILIA | |
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| 700 | 1 | |9 10464 |a Rojas Breedy, Ana Lorena |e Autora | |
| 773 | 0 | |0 18811 |9 3291 |a Universidad de Costa Rica. Instituto de Investigaciones en Psicología |d San José, C.R.: Editorial de la UCR |o 07002 |t Actualidades en Psicología / | |
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