Migración boliviana, discursos civilizatorios y experiencias educativas en Argentina /

El texto propone caracterizar las formas históricas y actuales de la relación del Estado Argentino (particularmente el sistema educativo) con la población boliviana que reside en el país. Atendiendo a los distintos sentidos del nacionalismo, identifica discursos y propuestas de asimilación, integra...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Novaro, Gabriela
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Materias:
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

MARC

LEADER 00000nam a22000007a 4500
003 cru CIDCACS/IIS
005 20231010113441.0
007 ta
008 180426s2016 ck ||||| |||| 00| 0 spa d
040 |c cru CIDCACS/IIS 
100 1 |9 7064  |a Novaro, Gabriela 
245 1 |a Migración boliviana, discursos civilizatorios y experiencias educativas en Argentina /  |c Gabriela Novaro 
300 |a páginas 105-121 
520 |a El texto propone caracterizar las formas históricas y actuales de la relación del Estado Argentino (particularmente el sistema educativo) con la población boliviana que reside en el país. Atendiendo a los distintos sentidos del nacionalismo, identifica discursos y propuestas de asimilación, integración, exclusión y nuevas retoricas de inclusión e interculturalidad. Finalmente, analiza la reivindicaciones de los colectivos migrantes intentando precisar su potencialidad de resistencia frente al modelo de asimilación y uniformidad aún vigente en la educación argentina. El texto se divide en 8 partes que refieren a: la migración en Argentina desde una perspectiva histórica, sus políticas de poblamiento y educación; los múltiples sentidos de nacionalismo y el lugar de la migración dentro de este; análisis de la migración argentina en relación a la integración y exclusión; los sentidos de nacionalismo para la población migrante boliviana; las nuevas retóricas educativas y los viejos paradigmas; precisiones sobre la noción de inclusión; los niños migrantes en las escuelas; el caso de un barrio de la provincia de Buenos Aires; y las expresiones locales de las apuestas colectivas por distinción. Se concluye, entre otras cosas que las propuestas estatales de distinción, legitimadas en el multiculturalismo, tienen efecto de reconocimiento, pero funcionalidad para diferenciar colectivos y fragmentar la calidad de los servicios públicos. KDV/160518 
650 1 0 |9 299  |a MIGRACION 
650 0 |9 4740  |a NACIONALISMO 
650 1 0 |9 285  |a EXCLUSION SOCIAL 
650 0 |9 4661  |a BOLIVIANOS 
650 1 0 |a POLITICA EDUCATIVA  |9 3154 
650 1 0 |9 73  |a INTEGRACION CULTURAL 
651 0 |9 3346  |a ARGENTINA 
773 0 |0 18817  |9 1976  |a Universidad Central. Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos  |d Bogotá: Colombia IESCO-Universidad Central  |o 17740  |t NÓMADAS:  |x 01217550 
942 |2 ddc  |c PP 
999 |c 41334  |d 41334