Algunas notas sobre los sentidos contemporáneos de la educación y la escolarización: aportes para la reflexión e investigación de políticas y prácticas educativas y escolares en contextos de desigualdad /
El texto ofrece una exploración profunda de los conceptos contemporáneos relacionados con la educación y la escolarización. La autora examina críticamente cómo estos conceptos se han transformado y adquirido nuevos significados en el contexto de la desigualdad educativa. Montesinos destaca la import...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | El texto ofrece una exploración profunda de los conceptos contemporáneos relacionados con la educación y la escolarización. La autora examina críticamente cómo estos conceptos se han transformado y adquirido nuevos significados en el contexto de la desigualdad educativa. Montesinos destaca la importancia de considerar cómo la educación y la escolarización son percibidas y experimentadas por diferentes actores en la sociedad, incluidos estudiantes, docentes, padres y funcionarios educativos. Ella subraya cómo estos sentidos contemporáneos de la educación pueden estar influenciados por factores sociales, económicos y políticos, y cómo estas percepciones pueden afectar la formulación de políticas y prácticas educativas. El texto también se centra en la relación entre la educación y la desigualdad, argumentando que comprender cómo se experimenta y se entiende la educación en contextos de desigualdad es esencial para abordar eficazmente los desafíos educativos y promover la equidad en el sistema educativo. Este texto proporciona una base sólida para la reflexión y la investigación en el campo de la educación, destacando la importancia de comprender cómo se construyen los sentidos contemporáneos de la educación y cómo estos sentidos pueden contribuir o perpetuar la desigualdad en el sistema educativo. RAR 09/2023 |
|---|---|
| Descripción Física: | páginas 85-100 |
| ISSN: | 18521576 |