Instrumentos para la detección de problemas de aprendizaje, una alternativa para Costa Rica /
En los últimos años se ha escuchado de forma frecuente tanto por parte de los maestros como de los padres quejas por los problemas de aprendizaje que presentan los alumnos. En realidad no se trata de un problema nuevo, pero si poco conocido. Hasta hace unos años se estimaba que los diversos problema...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Texto |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José, Costa Rica;
Editorial de la Universidad de Costa Rica:
1982
|
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000 a a2200000 04500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 14650 | ||
| 003 | cru IIS | ||
| 005 | 20210729101755.0 | ||
| 008 | 210729c1982 |||fn||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 022 | |a 0482-5276 | ||
| 040 | |a CRAI-IIS |b SPA |c CRAI-IIS | ||
| 090 | |a REV0862 (23) 1982 | ||
| 100 | |a Alvarez Hernández, Ana Teresa | ||
| 245 | |a Instrumentos para la detección de problemas de aprendizaje, una alternativa para Costa Rica / |c Ana Teresa Alvarez Hernández | ||
| 260 | |a San José, Costa Rica; |b Editorial de la Universidad de Costa Rica: |c 1982 | ||
| 300 | |a pp. 13-21 | ||
| 500 | |a Colección Centroamérica | ||
| 520 | |a En los últimos años se ha escuchado de forma frecuente tanto por parte de los maestros como de los padres quejas por los problemas de aprendizaje que presentan los alumnos. En realidad no se trata de un problema nuevo, pero si poco conocido. Hasta hace unos años se estimaba que los diversos problemas de aprendizaje se debían a retardo mental y a vagancia en el niño. Pero conforme se ha avanzado en este campo se han podido descubrir distintas causas de los problemas en la educación y la forma en que se pueden ayudar a los estudiantes que presenten estos problemas. Existe un consenso en definir los problemas de aprendizaje como " una discrepancia entre el nivel intelectual potencial y el rendimiento en diferentes aspectos del aprendizaje formal, se manifiestan por lo tanto en una incapacidad para aprender a leer, escribir y/o aprender a realizar operaciones aritméticas". En Costa Rica se han utilizado diversas escalas para determinar las causas de los problemas de aprendizaje, así como estudios de validez y confiabilidad, tomando en consideración la procedencia del alumno, uno de estos estudios escogió seis escuelas consideradas de un nivel socioeconómico alto, medio y bajo, considerando elementos como la procedencia de los niños, la ubicación geográfica de las escuelas y la ocupación del jefe de familia, para determinar el grado de incidencia de estos problemas en las distintas zonas del país. LOB/LOB | ||
| 650 | |a PUB.IIS | ||
| 650 | |a ENSEÑANZA PRIMARIA | ||
| 650 | |a ASPECTOS SOCIALES | ||
| 650 | |a ASPECTOS ECONOMICOS | ||
| 650 | |a INVESTIGACION SOCIAL | ||
| 650 | |a PSICOLOGIA | ||
| 650 | |a INDICADORES ECONOMICOS | ||
| 650 | |a INDICADORES SOCIALES | ||
| 773 | |g número 23; páginas 13-21 |t Revista de Ciencias Sociales; | ||
| 942 | |2 z |c PP |h REV0862 (23) 1982 |6 REV0862_23_1982 | ||
| 999 | |c 40049 |d 40049 | ||
| 773 | 0 | |0 18728 |9 5858 |a Universidad de Costa Rica. |d San José, Costa Rica Editorial UCR 1959- |o 21464 |t Revista de Ciencias Sociales/ |x 04825276 | |