Estado alterados en la escuela: lo que cambia y lo que permanece /
El autor plantea un desacompasamiento creciente en las relaciones entre conocimiento escolar, dispositivos escolares, maestros y pedagogía. Este desacompasamiento se muestra de múltiples maneras, de las que el autor menciona principalmente dos: modificaciones en el conocimiento escolar y modificacio...
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MARC
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001 | 43738 | ||
003 | |||
040 | |||
100 | |a Feldman, Daniel | ||
245 | |a Estado alterados en la escuela: |b lo que cambia y lo que permanece / |c Daniel Feldman | ||
520 | |a El autor plantea un desacompasamiento creciente en las relaciones entre conocimiento escolar, dispositivos escolares, maestros y pedagogía. Este desacompasamiento se muestra de múltiples maneras, de las que el autor menciona principalmente dos: modificaciones en el conocimiento escolar y modificaciones en la pedagogía y su relación con la escuela. | ||
590 | |a RRA/NOVIEMBRE2012 | ||
650 | |a EDUCACION | ||
650 | |a INSTALACIONES EDUCATIVAS | ||
650 | |a PEDAGOGIA | ||
650 | |a TEORIA DE LA EDUCACION | ||
650 | |a FINES DE LA EDUCACION | ||
650 | |a FILOSOFIA DE LA EDUCACION | ||
773 | |g páginas 135-148 | ||
999 | |c 39577 |d 39577 |