La Investigación interdisciplinaria sobre el menor trabajador de y en la calle /
Destaca importantes hechos históricos que han influído en la conformación de lo que hoy es el continente americano, dentro de éstos destaca la revolución mercantil del siglo XVI, la revolución industrial del siglo XVIII así como la conquista de los españoles de estas tierras en 1492 y señala este he...
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| Sumario: | Destaca importantes hechos históricos que han influído en la conformación de lo que hoy es el continente americano, dentro de éstos destaca la revolución mercantil del siglo XVI, la revolución industrial del siglo XVIII así como la conquista de los españoles de estas tierras en 1492 y señala este hecho como la incorporación a la civilización en forma de propiedad colonial. Luego fueron otras potencias europeas las que continuaron el neocolonialismo en medio de un acelerado proceso de industrialización y este hecho aún se mantiene en la actualidad, pero ahora ejercido por Estados Unidos. Todos estos procesos de dominio son señalados como la actualización histórica incorporativa, lo cual permitió una transnacionalización primitiva del control social europeo. Luego de esta reseña histórica se analizan las principales interrogantes que llevaron a crear el Programa de Estructura del Control Social en Costa Rica, donde sobresalen el tratar de discernir cómo se encarnan las relaciones de poder, cómo se expresan y se interrelacionan los terrenos en el ejercicio del poder y dentro de éste marco y cuál es la modalidad de acción del control social. Posteriormente se analiza la situación del niño y la niña que trabajan en la calle, como un grupo de riesgo social. El trabajo infantil constituye una estrategia de sobrevivencia física, social y cultural de Latinoamérica, como respuesta a la extrema pobreza, pero en muchas partes esto es visto con malos ojos, lo que provoca que el menor piense que lo que hace es ilegal. Se enfatiza en que la investigación debe de ser articulada a la realidad social y a su vez terminar con muchas concepciones que nos han fundado como sujetos del proceso de socialización en primaria y secundaria. OB/MR |
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