Globalización, capital humano y educación /
Desde finales de la década de 1980, ha tomado fuerza una serie de procesos de internalización y de integración económica, social, política y cultural fenómeno al cual se le ha denominado globalización. Dos son los impactos más visibles de dicho fenómeno, uno en el campo de la economía y el otro en e...
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| Formato: | Texto |
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MARC
| LEADER | 00000 a a2200000 04500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 13501 | ||
| 003 | |||
| 040 | |||
| 100 | |a Vargas, Alicia E | ||
| 245 | |a Globalización, capital humano y educación / |c Alicia E Vargas | ||
| 500 | |a También en ponencias al Seminario Estado y Desarrollo, Colección documentos, N. acceso: 14458.01-21 | ||
| 520 | |a Desde finales de la década de 1980, ha tomado fuerza una serie de procesos de internalización y de integración económica, social, política y cultural fenómeno al cual se le ha denominado globalización. Dos son los impactos más visibles de dicho fenómeno, uno en el campo de la economía y el otro en el campo de la ciencia, la tecnología y la cultura. De cara al siglo XXI, se dan integraciones de países que firman acuerdos comerciales que se colocan legalmente por encima de las legislaciones nacionales, a la vez que se vive en una "dimensión planetaria" integrada por sistemas sociales, económicos y ambientales interdependientes. Dentro de este marco, en donde las comunicaciones desempeñan un papel clave, la educación juega un rol fundamental, debido a que brinda una contribución al desarrollo de los países |a sin embargo, bajo un interés economicista, se ha fortalecido cada vez más el concepto de educación como un medio para formar capital humano y se ahonda precisamente sobre los peligros e implicaciones que para la educación tiene el reducir todo dentro de esta óptica. Finalmente se enfatiza en la relación entre globalización y desarrollo sostenible, donde el objetivo de éste último es la supervivencia y bienestar del ser humano |a para ello es necesario respetar las diferentes formas de vida en la tierra, asumir un profundo compromiso ético y sentar las responsabilidads, con el fin de mantener los procesos ecológicos esenciales para mantener los diferentes tipos de vida en la tierra. OB/LOB | ||
| 650 | |a LIBERALIZACION DEL INTERCAMBIO | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a INTEGRACION ECONOMICA | ||
| 650 | |a ASPECTOS SOCIALES | ||
| 650 | |a VALORES CULTURALES | ||
| 650 | |a ASPECTOS POLITICOS | ||
| 650 | |a CAMBIO TECNOLOGICO | ||
| 650 | |a RECURSOS HUMANOS | ||
| 650 | |a DESARROLLO SUSTENTABLE | ||
| 773 | |g número 52; páginas 39-48 | ||
| 999 | |c 37738 |d 37738 | ||