Reflexiones en torno a las nuevas relaciones educación y mercado de trabajo /

Reflexiona sobre la discusión teórica que se plantea en la actualidad en torno al impacto de los cambios técnico-organizacionales impulsados dentro del proceso de reestructuración industrial, sobre la demanda de la fuerza de trabajo calificada. Se asume que en los actuales momentos de transición hac...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Gamus, Esther
Formato:	Texto
Materias:	CAMBIO TECNOLOGICO INDUSTRIALIZACION MANO DE OBRA DEMANDA SECTOR INFORMAL EDUCACION PROBLEMAS SOCIALES CONDICIONES DE VIDA EMPLEO
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

MARC


LEADER	00000 a a2200000 04500
001	4494
003
040
100			\|a Gamus, Esther
245			\|a Reflexiones en torno a las nuevas relaciones educación y mercado de trabajo / \|c Esther Gamus
520			\|a Reflexiona sobre la discusión teórica que se plantea en la actualidad en torno al impacto de los cambios técnico-organizacionales impulsados dentro del proceso de reestructuración industrial, sobre la demanda de la fuerza de trabajo calificada. Se asume que en los actuales momentos de transición hacia un nuevo paradigma tecno-productivo, se están produciendo procesos de exclusión y desplazamiento de vastos sectores de la fuerza de trabajo del sector moderno de la economía a sectores menos privilegiados del mercado de trabajo o al sector informal, situación a la que no escapan las personas más educadas. El objetivo es avanzar en la construcción de la hipótesis sobre el impacto de los cambios técnicos y organizacionales impulsados dentro del proceso de reestructuración industrial, sobre la demanda de fuerza de trabajo calificada, como marco de referencia para un estudio de casos que se piensa reemprender en el sector industrial moderno. Se sostiene finalmente que la educación del futuro debe combinar aspectos que caracterizaron la educación humanística y "holística" del pasado con la actual concepción pluralista, polivalente, flexible del conocimiento, donde se combinen para un mismo fin distintos agentes de aprendizaje: la escuela, la empresa, la familia, los medios de comunicación. Es necesario mejorar a su vez las políticas de formación y adiestramiento para el creciente segmento de personas que no encuentran trabajo en el sector productivo moderno debido a sus carencias educativas actuales, desarrollando a su vez la capacitación para desempeñarse en los segmentos tradicionalmente menos privilegiados del mercado de trabajo, tales como el sector informal, las miniempresas, pequeña y mediana industria, servicios sociales comunitarios, entre otros. OB/LOB
650			\|a CAMBIO TECNOLOGICO
650			\|a INDUSTRIALIZACION
650			\|a MANO DE OBRA
650			\|a DEMANDA
650			\|a SECTOR INFORMAL
650			\|a EDUCACION
650			\|a PROBLEMAS SOCIALES
650			\|a CONDICIONES DE VIDA
650			\|a EMPLEO
773			\|g volumen 10, 2a. Epoca, ; páginas 117-135
999			\|c 35944 \|d 35944