La Educación: de Princesa a Cenicienta /
Costa Rica históricamente se ha servido de la educación para garantizar su evolución política, económica y social en un ambbiente de paz y tranquilidad. Desde el siglo XIX la educación se convirtió en uno de los mecanismos más importantes para el ejercicio del poder político, debido a su doble funci...
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| 100 | |a Fischel Volio, Astrid | ||
| 245 | |a La Educación: |b de Princesa a Cenicienta / |c Astrid Fischel Volio | ||
| 520 | |a Costa Rica históricamente se ha servido de la educación para garantizar su evolución política, económica y social en un ambbiente de paz y tranquilidad. Desde el siglo XIX la educación se convirtió en uno de los mecanismos más importantes para el ejercicio del poder político, debido a su doble función: como transmisor del discurso ideológico dominante y como generador óptimo de consenso. En Costa Rica, la utilización ingeniosa de la ideología por parte de los grupos gobernantes ha permitido minimizar los conflictos y disminuir los problemas sociales, su grupo dominante ha sabido enfrentar las amenazas al orden establecido sin la utilización de la violencia o la represión. El sistema educativo es la institución que cumple, como ningún otro, con los objetivos políticos e ideológicos, gracias a ser una instancia pública puede ser ampliamente controlada por las entidades gubernamentales, lo que contrasta con los aparatos ideológicos, los cuales en su mayoría pertenecen al ámbito privado, de allí que se puede definir a quién se enseña, qué se enseña y cómo, con ello, el Estado convierte el sistema educativo en un mecanismo de apoyo fundamental a su gestión, lo convierte en un instrumento de dominio ideológico, aunque la idea es la de presentarlo como neutro y objetivo, sin trasfondo social o político, pero el sistema educativo costarricense se ha deteriorado, el problema fundamental se centra en que la sociedad ha progresado mientras que el sistema educatico se ha estancado. Concluye que es necesario una transformación a fondo del sistema educativo, lo que es posible con el esfuerzo común, para convertir a la educación en el instrumento fundamental para el desarrollo individual y colectivo. OB/MR | ||
| 650 | |a ANALISIS HISTORICO | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a SISTEMAS DE ENSEÑANZA | ||
| 650 | |a FINES DE LA EDUCACION | ||
| 650 | |a DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL | ||
| 650 | |a ESTABILIDAD POLITICA | ||
| 773 | |g número 2; páginas 25-31 | ||
| 999 | |c 35768 |d 35768 | ||