La Educación como herrramienta estratégica /
Nuestros contemporáneos experimentan una sensación de vértigo al verse ante el dilema de la mundialización, cuyas manifestaciones ven y a veces sufren, y su búsqueda de raíces, referencias y pertenencias. La educación debe afrontar este problema porque se sitúa más que nunca en la perspectiva del na...
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MARC
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| 001 | 2141 | ||
| 003 | |||
| 040 | |||
| 100 | |a Piñón, Francisco J | ||
| 245 | |a La Educación como herrramienta estratégica / |c Francisco J Piñón | ||
| 520 | |a Nuestros contemporáneos experimentan una sensación de vértigo al verse ante el dilema de la mundialización, cuyas manifestaciones ven y a veces sufren, y su búsqueda de raíces, referencias y pertenencias. La educación debe afrontar este problema porque se sitúa más que nunca en la perspectiva del nacimiento doloroso de una sociedad mundial, en el núcleo del desarrollo de la persona y las comunidades. La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de si mismo y realizar su proyecto personal. REV//jmml | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a ESTADO | ||
| 650 | |a MODERNIDAD | ||
| 650 | |a LIBERALIZACION DEL INTERCAMBIO | ||
| 650 | |a ECONOMIA | ||
| 650 | |a SOCIEDAD | ||
| 650 | |a CULTURA | ||
| 650 | |a REGIONALISMO | ||
| 650 | |a POLITICA EDUCATIVA | ||
| 650 | |a COOPERACION INTERNACIONAL | ||
| 773 | |g número 45; páginas 51-62 | ||
| 999 | |c 35641 |d 35641 | ||