Perspectivas del financiamiento de la educación superior en América Latina y el Caribe hasta el año 2.000; en escenarios de recesión económica y endeudamiento externo /
Se realiza un análisis sobre el financiamiento de la educación en América Latina y los países del Caribe. Se busca por medio de este análisis poder determinar los recursos que serán necesarios para el desarrollo de la educación para la década comprendida de 1990-2000. Para realizar el trabajo sobre...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Texto |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000 a a2200000 04500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 5579 | ||
| 003 | |||
| 040 | |||
| 100 | |a Muñoz Izquierdo, Carlos | ||
| 245 | |a Perspectivas del financiamiento de la educación superior en América Latina y el Caribe hasta el año 2.000; en escenarios de recesión económica y endeudamiento externo / |c Carlos Muñoz Izquierdo | ||
| 520 | |a Se realiza un análisis sobre el financiamiento de la educación en América Latina y los países del Caribe. Se busca por medio de este análisis poder determinar los recursos que serán necesarios para el desarrollo de la educación para la década comprendida de 1990-2000. Para realizar el trabajo sobre la educación superior, se dividieron los países en tres diferentes grupos, teniendo presente la deuda externa y el producto interno bruto de cada país. Esto porque se parte de la hipótesis que entre más endeudado se encuentre el país, tendrán más limitantes para elevar las tasas de crecimiento. El trabajo realiza una breve síntesis de la educación desde 1960 a 1985, la satisfacción por la demanda de la educación superior en este mismo período, efectos de las restricciones económicas en el funcionamiento de las instituciones de educación superior, las proyecciones y gastos en la educación superior. Dentro de las conclusiones a las que llega el trabajo, se indica que la estrategia financiera más adecuada con el fin de diseñar e instrumentar reformas fiscales integrales, son aquellas basadas en adecuadas utilizaciones de la administración de los impuestos directos, con el fin de generar los recursos necesarios que permitan financiar el desarrollo de la educación en todos sus niveles y por otra parte pueden contribuir a reducir las persistentes desigualdades en la distribución social de los ingresos. OB/MR | ||
| 650 | |a ENSEÑANZA SUPERIOR | ||
| 650 | |a PROYECTOS DE DESARROLLO | ||
| 650 | |a POLITICA ECONOMICA | ||
| 650 | |a PAISES EN DESARROLLO | ||
| 650 | |a RECESION ECONOMICA | ||
| 650 | |a DESARROLLO ECONOMICO Y SOCIAL | ||
| 650 | |a AYUDA ECONOMICA | ||
| 650 | |a POLITICA SOCIAL | ||
| 650 | |a DEUDA EXTERNA | ||
| 650 | |a PRODUCTO INTERNO BRUTO | ||
| 650 | |a ENSEÑANZA SUPERIOR | ||
| 650 | |a FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACION | ||
| 773 | |g número 27 -28; páginas 8-48 | ||
| 999 | |c 34754 |d 34754 | ||
| 773 | 0 | |0 43123 |9 4579 |a Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y la Cultura, UNESCO |d Caracas, Venezuela: UNESCO; CRESALC, 1979- |o MFN: 0503 |t Educación Superior / | |