Desafíos de las reformas educativas en América Latina /
Se presentan inicialmente tres aspectos de la educación en América Latina que pueden evaluarse no sólo como indicadores de transformación educactiva, sino como logros consolidados, aunque no suficientes. Ellos son: la tendencia del aumento en la inversión educativa las reformas institucionales y,...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Texto |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000 a a2200000 04500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 18851 | ||
| 003 | |||
| 040 | |||
| 100 | |a Tedesco, Juan Carlos | ||
| 245 | |a Desafíos de las reformas educativas en América Latina / |c Juan Carlos Tedesco | ||
| 520 | |a Se presentan inicialmente tres aspectos de la educación en América Latina que pueden evaluarse no sólo como indicadores de transformación educactiva, sino como logros consolidados, aunque no suficientes. Ellos son: la tendencia del aumento en la inversión educativa |a las reformas institucionales |a y, mayor conciencia pública acerca de la prioridad que debe darse a la educación entre las estrategias de desarrollo. Se plantean tres hipótesis de trabajo sobre las causas que generan la necesidad de logros adicionales, así: a- Se requiere complementar la educación con otros factores básicos de equidad social, para que sea posible educar con posibilidades de éxito |a b- El cambio institucional debe ir acompañado del cambio en los procesos de aprendizaje y especialmente en la necesidad de aprender a aprender |a c- La articulación escuela-sociedad para una mayor eficacia requiere distinguir por lo menos de estas tres situaciones: 1- en la enseñanza básica el mayor grado de articulación debe establecerse con la familia |a 2- en el proceso de socialización cultural, la articulación más importante debe establecerse con los medios de comunicación, y 3- la relación con la empresa debe orientarse hacia la formación para el trabajo. El artículo concluye diciendo que el reto principal al cual se enfrenta la transformación educativa es el desafío de manejar la complejidad de los procesos que ella entraña para lo cual se imponen políticas públicas con el carácter, rigor y control de acciones experimentales. REV//jmml | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a INDICADORES SOCIALES | ||
| 650 | |a REFORMAS DE LA EDUCACION | ||
| 650 | |a EQUIDAD SOCIAL | ||
| 650 | |a POLITICA GUBERNAMENTAL | ||
| 650 | |a FAMILIA | ||
| 650 | |a SOCIALIZACION | ||
| 650 | |a TRABAJO | ||
| 650 | |a MEDIOS DE COMUNICACION | ||
| 773 | |g volumen 23, número 3 -4; páginas 67-82 | ||
| 999 | |c 34635 |d 34635 | ||