La Paradoja de Jiut-Jitsu: elementos para una reflexión crítica acerca del papel de la investigación educativa /
Se hace la aclaración de que la perspectiva del documento está vinculada con la situación de su autor como funcionario público del área educactiva municipal. Esto debido a la necesidad de enfocar una perspectiva diferente a la del investigador. Además, algunas de las consideraciones a plantear se en...
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| 001 | 13078 | ||
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| 100 | |a Filmus, Daniel | ||
| 245 | |a La Paradoja de Jiut-Jitsu: |b elementos para una reflexión crítica acerca del papel de la investigación educativa / |c Daniel Filmus | ||
| 520 | |a Se hace la aclaración de que la perspectiva del documento está vinculada con la situación de su autor como funcionario público del área educactiva municipal. Esto debido a la necesidad de enfocar una perspectiva diferente a la del investigador. Además, algunas de las consideraciones a plantear se encuentran en un estado de elaboración incipiente. El artículo se basa en el jiut-jitsu, utilizándolo como un símil para referirse al ámbito educativo. Este deporte consiste en una técnica de lucha oriental merced a la cual el luchador vence al adversario aprovechando la fuerza de éste |a en el ámbito educativo ocurren semejantes características. Los que preteden achicar el sistema educativo utilizan argumentación producida por quienes, desde el pensamiento crítico, tienen el objetivo inverso: democratizar aún más la función social de la educación. En todo juega un papel importante la transformación que está sufriendo el Estado Benefactor, una severa crisis cuyas consecuencias se agudizan a partir de la década de los 70, acompañada de un endeudamiento externo, estancamiento de los índices de crecimiento económico, pobreza y desigualdades sociales. Se ha cuestionado la capacidad del estado para mantener bajo su órbita actividades de tipo productivo y de servicios, todo lo cual ha provocado un extraño "enroque" en torno a las posiciones asumidas en función del sistema educativo público. Se señala la posición de los liberales y los críticos sobre el tema y se afirma que en ambas corrientes están consensuadas como problemáticas centrales que deben ser resueltas por el sistema educativo para cumplir con sus objetivos |a algunas de las críticas sobre el sistema educativo son: altamente burocratizado |a poco articulado a las realidades locales |a autoritario |a ofrece pocas alternativas |a un servicio educativo de baja calidad |a una distribución regresiva de los recursos |a existencia de mecanismos de desigualdad social, etc. Se concluye que, en consecuencia, el papel de los investigadores es importante, porque señala los problemas y las posibles soluciones. HB/ALJ | ||
| 650 | |a INVESTIGACION EDUCATIVA | ||
| 650 | |a ESTADO | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a DEUDA EXTERNA | ||
| 650 | |a POBREZA | ||
| 650 | |a CRECIMIENTO ECONOMICO | ||
| 773 | |g volumen 3, número 5; páginas 11-15 | ||
| 999 | |c 33213 |d 33213 | ||