Vista Equipo: Políticas públicas y educación para la ciencia en Brasil 1983-1997 al final, ¿Qué es una esperanza de calidad? /

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Amaral Gurgel, Célia M. do
Formato:	Texto
Materias:	CALIDAD DE LA EDUCACION ACCESO A LA EDUCACION IDENTIDAD CULTURAL ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS INVESTIGACION POLITICA EDUCATIVA UNIVERSIDADES EVALUACION EDUCACION
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MARC


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245		\|a Políticas públicas y educación para la ciencia en Brasil 1983-1997 al final, ¿Qué es una esperanza de calidad? / \|c Célia M. do Amaral Gurgel
520		\|a Este artículo busca describir y analizar la condiciones de las acciones institucionales investidas en el proceso de búsqueda del mejorameinto de la calidad de enseñanza de las Ciencias y Matemática en Brasil entre 1983 y 1997, a partir del Subprograma de Educación para la Ciencia (SPEC/PADCT). Contó con el apoyo de la Coordinación y Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES) del Ministerio de Educación (MEC) y del Banco Mundial (BIRD) y sus principales objetivos fueron mejorar y consolidar la competencia pedagógica y técnico-nacional en el ámbito de universidades y otras instituciones, con la participación de grupos considerados claves en la formación e implementación de políticas de incentivos para mejorar la calidad de las enseñanzas fundamental y media del país./dpa
650		\|a CALIDAD DE LA EDUCACION
650		\|a ACCESO A LA EDUCACION
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650		\|a ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
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773		\|g número 92 -93; páginas 145-155
999		\|c 32991 \|d 32991
773	0	\|0 18728 \|9 3044 \|a Universidad de Costa Rica \|d San José, Costa Rica Editorial UCR 1956- \|o 17102 \|t Revista de Ciencias Sociales/ \|x 04825276