Sistema educativo y etnicidad en Guatemala /
El análisis se centra en tratar de llenar los vacíos de información que caracterizan a las tendencias macroeconómicas que por enfatizar en los grandes niveles de generalización y de abstracción no logran percibir, lo cual es perpectible sólo a un micronivel, por lo cual el conflicto educativo cultur...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Texto |
| Lenguaje: | Spanish |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000 a a2200000 04500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 16197 | ||
| 003 | cru IIS | ||
| 005 | 20210907122020.0 | ||
| 008 | 210907b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | |c cru IIS | ||
| 100 | 1 | |a Solares, Jorge | |
| 245 | 1 | |a Sistema educativo y etnicidad en Guatemala / |c Jorge Solares ; Rosa Irene García ; José Gabriel Solares | |
| 500 | |a Colección Centroamérica | ||
| 520 | |a El análisis se centra en tratar de llenar los vacíos de información que caracterizan a las tendencias macroeconómicas que por enfatizar en los grandes niveles de generalización y de abstracción no logran percibir, lo cual es perpectible sólo a un micronivel, por lo cual el conflicto educativo cultural se deja de lado, convirtiéndose esto en un grave problema para Guatemala donde una parte importante de su población es indígena. Se le da un trato muy discriminatorio al indio, que es la mayoría demográfica, pero a una minoría política y al sistema no les interesa para nada que las cosas cambien, la discriminación se pone en evidencia por diversos medios y uno de los más importantes es precisamiente la educación oficial, tanto de su forma y contenido como simplemente por su omisión. El trabajo analiza la situación de la educación guatemalteca, ahondando en sus problemas esenciales, como la cobertura educativa en las zonas rurales la cual es muy baja, además de esto las escuelas rurales no abarcan los seis grados de primaria, lo cual las torna en escuelas incompletas, se enfatiza además en la metodología del trabajo, en la anatomía del problema y finalmente se hacen los comentarios donde se señala la necesidad de análisis de micronivel, con el objetivo de verificar mejor los esquemas teóricos. OB/JM | ||
| 650 | |a ACULTURACION | ||
| 650 | |a IDEOLOGIAS | ||
| 650 | |a ASPECTOS EDUCATIVOS | ||
| 650 | |a ETNICIDAD | ||
| 650 | |a AMERINDIOS | ||
| 650 | |a ESTRUCTURA SOCIAL | ||
| 650 | |a CLASES SOCIALES | ||
| 650 | |a DISCRIMINACION RACIAL | ||
| 650 | |a CONDICIONES DE VIDA | ||
| 700 | |a García, Rosa Irene | ||
| 700 | |a Solares, José Gabriel | ||
| 773 | |g número 6; páginas 3-16 | ||
| 773 | 0 | |0 43295 |9 6020 |a Universidad de San Carlos de Guatemala |d Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala |o MFN: 1614 |t Revista de la Universidad de San Carlos/ | |
| 942 | |2 ddc |c PP | ||
| 999 | |c 28340 |d 28340 | ||