La Mujer obrera en la educación y en el discurso periodístico en Costa Rica (1900-1930) /
Se estudian algunos de los principales planteamientos que se hacían en relación con la educación de la mujer trabajadora y con el discurso que sobre las obreras se manejaba en la Costa Rica de las primeras décadas del siglo XX, básicamente en las fuentes periódicas de la época, aspectos que contribu...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Texto |
| Lenguaje: | Spanish |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000 a a2200000 04500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1038 | ||
| 003 | cru CIDCACS/IIS | ||
| 005 | 20210617100352.0 | ||
| 008 | 210617b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | |c cru CIDCACS/IIS | ||
| 100 | |a Mora Carvajal, Virginia María | ||
| 245 | 1 | 3 | |a La Mujer obrera en la educación y en el discurso periodístico en Costa Rica (1900-1930) / |c Virginia María Mora Carvajal |
| 500 | |a Colección Centroamérica | ||
| 520 | |a Se estudian algunos de los principales planteamientos que se hacían en relación con la educación de la mujer trabajadora y con el discurso que sobre las obreras se manejaba en la Costa Rica de las primeras décadas del siglo XX, básicamente en las fuentes periódicas de la época, aspectos que contribuyen a clarificar la visión social que se tenía con respecto al papel de la mujer en la sociedad, la cual se encontraba muy vinculada aún con su rol tradicional dentro del ámbito familiar. Las fuentes periodísticas arrojan datos sobre la necesidad de educar adecuadamente a la mujer, lo que significaba, guiar sus buenos sentimiento. Tal educación estaba limitada, sin embargo, a capacitar mejor a la mujer para el desempeño de su más sublime misión "...gobernar su casa, crear sus hijos y hacer feliz a su marido". El énfasis puesto en la educación de la mujer, sobre todo de la trabajadora, se inscribía dentro de la constante preocupación por la instrucción que caracterizó a la cultura artesana-obrera desde las últimas décadas del siglo XIX, ya que se consideraba a la educación como un instrumento de transformación social y de mejoramiento social. En el artículo se estudia a la mujer obrerase analiza el discurso sobre "lo femenino", la característica básica de éste es que hacía referencia casi exclusivamente a la mujer trabajadora u obrera urbana. En términos de estatus social, el trabajo femenino no ocupaba un lugar muy destacado y desde el punto de vista de las oportunidades de empleo para la mujer y de sus condiciones laborales queda muy claro que éstas eran escasas y restringidas a ciertas labores y de que el trabajo femenino se desarrollaba bajo condiciones aún inferiores a las de los varones en cuanto a salarios, jornada laboral e incluso en cuanto a su capacidad para organizarse y para luchar en contra de tales condiciones. HB/HMBQ | ||
| 650 | |a MUJERES | ||
| 650 | |a HISTORIA | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a MUJERES TRABAJADORAS | ||
| 650 | |a ASPECTOS SOCIALES | ||
| 650 | |a MEDIOS DE COMUNICACION | ||
| 650 | |a PUB.IIS | ||
| 773 | |g volumen 19, número 1; páginas 67-77 | ||
| 773 | 0 | |0 18765 |9 4977 |a Universidad de Costa Rica. |d San José, Costa Rica: Editorial Universidad de Costa Rica, 1974- |o MFN: 4776 |t Anuario de Estudios Centroamericanos / |x 03777316 | |
| 942 | |2 ddc |c PP | ||
| 999 | |c 27490 |d 27490 | ||