Género, equidad y ciudadanía: análisis de las políticas educatívas /
Este ensayo se propone analizar desde el enfoque de género los lineamientos de política de la Cepal, que orientaron las reformas educativas ejecutadas en América Latina y el Caribe en la década de los años noventa. En la primera parte se presentan los problemas más relevantes de la educación y se ha...
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| Formato: | Texto |
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MARC
| LEADER | 00000 a a2200000 04500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 10171 | ||
| 003 | |||
| 040 | |||
| 100 | |a Fuentes Vásquez, Lya Yaneth | ||
| 245 | |a Género, equidad y ciudadanía: |b análisis de las políticas educatívas / |c Lya Yaneth Fuentes Vásquez | ||
| 520 | |a Este ensayo se propone analizar desde el enfoque de género los lineamientos de política de la Cepal, que orientaron las reformas educativas ejecutadas en América Latina y el Caribe en la década de los años noventa. En la primera parte se presentan los problemas más relevantes de la educación y se hace una síntesis de los asuntos de las mujeres identificados en los diagnósticos de la Cepal. En la segunda, la teoría de la justicia de John Rawls y el enfoque de las capacidades de Amartya Sen y Martha Nussbaun brindan las herramientas conceptuales para examinar los principios de equidad y ciudadanía moderna que sustentaron las políticas educativas | ||
| 650 | |a REFORMA EDUCATIVA | ||
| 650 | |a POLITICA EDUCATIVA | ||
| 650 | |a MUJERES | ||
| 650 | |a GENERO | ||
| 650 | |a AMERICA LATINA | ||
| 650 | |a CARIBE | ||
| 773 | |g número 24; páginas 22-35 | ||
| 999 | |c 27347 |d 27347 | ||