Entre la ciencia ficción y la política: variaciones sobre la desaparación de lo escolar /
La pregunta ante la materialidad de los sistemas escolares que se traduce en edificios, cuerpos normativos, leyes, presupuestos y, obviamente, en los millares de alumnos y docentes, se erije la imagen de una sociedad sin escuelas. Qué interpela de la escuela misma y del saber pedagógico la enunciaci...
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| Formato: | Texto |
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MARC
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|---|---|---|---|
| 001 | 43739 | ||
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| 100 | |a Diker, Gabriela | ||
| 245 | |a Entre la ciencia ficción y la política: |b variaciones sobre la desaparación de lo escolar / |c Gabriela Diker | ||
| 520 | |a La pregunta ante la materialidad de los sistemas escolares que se traduce en edificios, cuerpos normativos, leyes, presupuestos y, obviamente, en los millares de alumnos y docentes, se erije la imagen de una sociedad sin escuelas. Qué interpela de la escuela misma y del saber pedagógico la enunciación de la posibilidad de que la educación se procese por canales y a través de formatos diferentes a los de la escolarización. Habida cuenta de que la cuestión no es nueva, el autor se detiene en las distintas formas bajo las cuales la imagen de una sociedad post-escolar se presenta. | ||
| 590 | |a RRA/NOVIEMBRE2012 | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a INSTALACIONES EDUCATIVAS | ||
| 650 | |a PEDAGOGIA | ||
| 650 | |a CONOCIMIENTO | ||
| 650 | |a FILOSOFIA DE LA EDUCACION | ||
| 773 | |g páginas 149-163 | ||
| 999 | |c 25025 |d 25025 | ||