Educación superior pública: caso de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad de Nacional-Región Brunca, Costa Rica /
Este libro tiene como objeto de estudio el caso de la carrera de Administración de Empresas de la Sede Regional Brunca, oferta académica de la Universidad Nacional, en la región Brunca. El propósito es interpretar la relación que existe entre la teoría y las prácticas educativas en el caso concreto...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Desconocido |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Heredia, Costa Rica :
Universidad Nacional. Escuela de Planificación y Promoción Social
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 003 | cru CIDCACS/IIS | ||
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| 020 | |a 978-9968-9614-1-7 | ||
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| 100 | |a Salas Barquero, Ronald | ||
| 245 | |a Educación superior pública: |b caso de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad de Nacional-Región Brunca, Costa Rica / |c Ronald Salas Barquero | ||
| 260 | |a Heredia, Costa Rica : |b Universidad Nacional. Escuela de Planificación y Promoción Social | ||
| 300 | |a 232 páginas | ||
| 520 | |a Este libro tiene como objeto de estudio el caso de la carrera de Administración de Empresas de la Sede Regional Brunca, oferta académica de la Universidad Nacional, en la región Brunca. El propósito es interpretar la relación que existe entre la teoría y las prácticas educativas en el caso concreto de las aulas, además de conocer la percepción que tienen los actores sociales (estudiantes, profesores, empleadores y autoridades académicas de la universidad), en el desarrollo de las mismas. Del mismo modo se analiza: la misión y la esencia de la universidad, los modelos de desarrollo económico y social, el papel de los actores sociales en la participación de la planificación educativa y curricular de la oferta académica (OA) de la universidad y la función de la administración en el desarrollo de las acciones académicas (la docencia, la investigación, la extensión y la producción) que ofrece la universidad. Para ello se utilizan tres categorías orientadoras: categorías de misión, concepto de desarrollo, actividad académica y administración académica. El análisis parte de un enfoque de tipo cualitativo y parte de una posición socio – crítica de la educación, donde se toma en cuenta la participación de los actores sociales: sus opiniones e interpretaciones sobre el fenómeno en estudio; además la metodología del libro está fundamentada en el método dialéctico. KDV/310817 | ||
| 650 | 0 | |9 5479 |a ADMINISTRACION DE EMPRESAS | |
| 650 | 1 | 0 | |9 1223 |a ADMINISTRACION UNIVERSITARIA |
| 650 | 1 | 0 | |a PLANIFICACION DE LA EDUCACION |9 3908 |
| 650 | 0 | |9 4602 |a METODOS CUALITATIVOS | |
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| 650 | 1 | 0 | |9 3294 |a DESARROLLO |
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