La Mujer en carreras tradicionalmente masculinas /
Se enfatiza en la feminización y masculinización de ciertas carreras universitarias, para ello se hace una pregunta ¿cómo se escoge una carrera universitaria?, además, ¿cómo influye la expectativa y la visión de los papeles profesionales en relación a la vivencia familiar, educativa y universitaria?...
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| 100 | |a Barrantes S, Ginnette | ||
| 245 | |a La Mujer en carreras tradicionalmente masculinas / |c Ginnette Barrantes S | ||
| 520 | |a Se enfatiza en la feminización y masculinización de ciertas carreras universitarias, para ello se hace una pregunta ¿cómo se escoge una carrera universitaria?, además, ¿cómo influye la expectativa y la visión de los papeles profesionales en relación a la vivencia familiar, educativa y universitaria?, finalmente ¿en qué medida la universidad cuestiona los estereotipos o por el contrario refuerza? Se sostiene que desgraciadamente las instituciones de enseñanza superior no son únicamente lugares donde se transmite conocimiento, sino también transmisoras de discursos discriminatorios. Como resultado las mujeres continúan eligiendo las carreras más cortas, con menos cursos de matemáticas, con menores niveles de titulación, que conducen a trabajos de menor prestigio social y de menor remuneración. Se agrega que si bien es cierto no existe una diferencia fundamental en el rendimiento académico de hombres y mujeres en primaria y secundaria, las mujeres al ingresar a la universidad buscan caminos menos exigentes, lo cual las ubica en carreras de menor prestigio social, además de la influencia que tienen las frases ísi desea estudiar medicina no puede casarse y tener hijos!, o !es una carrera muy difícil para usted! Las diferencias entre los sexos empiezan a darse desde la misma familia y en otras instituciones sociales, de manera que la mujer desde muy joven sufre discriminación, incluso por personas que se espera que la apoyen en todos sus proyectos, de tal manera que una mujer que escoja estudiar una carrera que tradicionalmente es para hombres, deberá luchar contra muchos obstáculos para salir adelante. OB/LOB | ||
| 650 | |a MUJERES | ||
| 650 | |a CONDICIONES DE VIDA | ||
| 650 | |a DOCENTES | ||
| 650 | |a DISTRIBUCION POR SEXO | ||
| 650 | |a ROL DE LA MUJER | ||
| 650 | |a STATUS DE LA MUJER | ||
| 650 | |a PARTICIPACION DE LA MUJER | ||
| 650 | |a UNIVERSIDADES | ||
| 700 | |a Echeverría Alvarado, Priscilla | ||
| 773 | |g número 13; páginas 29-41 | ||
| 999 | |c 22905 |d 22905 | ||