Neoliberal policy and the meaning of counterintuitive middle-class school choices /
El propósito de este artículo es comprender las prácticas de elección de centro educativo y los diferentes procesos que desarrollan los padres de familia para sus hijos e hijas, en términos de las orientaciones y motivaciones, así como de la etnia y condición de clase. Para cumplir con dicho objetiv...
Furkejuvvon:
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| Materiálatiipa: | Texto |
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Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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MARC
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|---|---|---|---|
| 001 | 45292 | ||
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| 100 | |a James, David | ||
| 245 | |a Neoliberal policy and the meaning of counterintuitive middle-class school choices / |c David James, Diane Reay, Gill Crozier, Phoebe Beedell, Sumi Hollingworth, Fiona Jamieson, Katya Williams | ||
| 520 | |a El propósito de este artículo es comprender las prácticas de elección de centro educativo y los diferentes procesos que desarrollan los padres de familia para sus hijos e hijas, en términos de las orientaciones y motivaciones, así como de la etnia y condición de clase. Para cumplir con dicho objetivo, se entrevistaron a padres e hijos 125 familias de clase media en Londres, Riverton y Norton. Se analizan los vínculos entre cómo dichas prácticas están ligadas a la identidad, comprendiéndola a la luz de las concepciones contemporáneas de clase media urbana blanca en Inglaterra. | ||
| 590 | |a DISEMINAR032014 |a RRH |a MARZO2014 | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a CLASES SOCIALES | ||
| 650 | |a NEOLIBERALISMO | ||
| 650 | |a GLOBALIZACION | ||
| 650 | |a ECONOMIA DE MERCADO | ||
| 650 | |a INGLATERRA | ||
| 700 | |a Reay, Diane | ||
| 700 | |a Crozier, Gill | ||
| 700 | |a Beedell, Phoebe | ||
| 700 | |a Hollingworth, Sumi | ||
| 700 | |a Jamieson, Fiona | ||
| 700 | |a Williams, Katya | ||
| 773 | |g volumen28, número4 (2010), páginas 623-641 | ||
| 999 | |c 22432 |d 22432 | ||