Educación para el desarrollo y la paz: valorar la diversidad y aumentar las oportunidades de aprendizaje personalizado y grupal /
El documento estudia el actual consenso para mejorar sustancialmente la educación -para que contribuya al desarrollo y la paz- el cual fue anticipado por los Ministros de Educación, que en 1979 solicitaron a UNESCO crear el Proyecto Principal de Educación (PPE), pero ha llegado el momento de revisar...
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| Sumario: | El documento estudia el actual consenso para mejorar sustancialmente la educación -para que contribuya al desarrollo y la paz- el cual fue anticipado por los Ministros de Educación, que en 1979 solicitaron a UNESCO crear el Proyecto Principal de Educación (PPE), pero ha llegado el momento de revisar las metas. El PPE ha facilitado el que casi todos los países hayan logrado dos de las tres metas del mismo: cobertura universal y alfabetización (declarada al censo), pero ha omitido muchos cambios y el mundo de 1996 es muy diferente del que imaginaron hace diecisiete años los autores de este visionario proyecto regional. Ha llegado el momento de ajustar el PPE al nuevo contexto social educacional, político, económico, tecnológico, familiar y cultural. Las personas deben educarse durante toda su vida con apoyo de maestros, amigos y compañeros, y buenos materiales de aprendizaje para aprovechar las oportunidades de cada día de vida y contribuir a un mayor desarrollo y paz sociales. Definir metas pertinentes facilita romper bloqueos internos, y obtener el adecuado apoyo de los diversos actores para alcanzar acceso universal a la educación básica, la alfabetización funcional y aprender realmente a saber, ser, hacer y a convivir con otros como lo recomienda la Comisión Internacional de Educación para el siglo XXI que preside. En detalle se estudia en el documento: el consenso regional sobre la necesidad de mejorar la educación para responder a los desafíos del desarrollo social las tendencias del cambio político, económico, social y cultural que demandan una mejor educación las metas, estrategias, avances y problemas en educación básica la educación secundaria en América Latina y el Caribe: expansión masiva y alternativas cruciales la educación superior e investigación y por último se observan los desafíos pendientes y la definición de nuevas tareas. HB/HMBQ |
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