Educando a Costa Rica: alfabetización popular, formación docente y género (1880-1950) /
Se investiga la expansión de la educación en Costa Rica durante el periodo de 1880 a 1950, esto a partir de una visión de la misma como experiencia social y cultural. Se presentan cuatro textos: en el primero se compara la alfabetización popular costarricense y nicaragüense con base en los censos de...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Costa Rica:
EUNED,
2003
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| Colección: | Colección Historia Cultural de Costa Rica
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 245 | 1 | |a Educando a Costa Rica: |b alfabetización popular, formación docente y género (1880-1950) / |c Iván Molina Jiménez, Steven Palmer | |
| 260 | |a Costa Rica: |b EUNED, |c 2003 | ||
| 300 | |a 306 páginas: |b tablas, gráfico, fotos | ||
| 440 | |9 4781 |a Colección Historia Cultural de Costa Rica |n n° 1 | ||
| 520 | |a Se investiga la expansión de la educación en Costa Rica durante el periodo de 1880 a 1950, esto a partir de una visión de la misma como experiencia social y cultural. Se presentan cuatro textos: en el primero se compara la alfabetización popular costarricense y nicaragüense con base en los censos de 1920,1927 y 1950. El segundo texto estudia el papel jugado por el Colegio Superior de Señoritas en la preparación de maestras normales, la composición social del cuerpo estudiantil y la participación de las estudiantes y profesoras de esa institución en las movilizaciones populares. En el siguiente texto se aborda la feminización de la ocupación docente en la enseñanza primaria. El último trabajo es un estudio sobre el papel jugado por la Fundación Rockefeller en el inicio de la salubridad pública en Centroamérica, y en particular la alianza estratégica entre los programas sanitarios y el sistema escolar en Costa Rica. | ||
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