La documentación narrativa de experiencias pedagógicas como estrategia de la indagación-acción-formación de docentes /
Desde sus orígenes, la relación entre investigación educativa y prácticas de enseñanza se ha tornado cada vez más problemática. Los docentes han planteado cuestionamientos sobre las formas que han adoptado el diseño, el desarrollo y los productos de la investigación educativa, al menos en sus modali...
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| 第一著者: | |
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| 団体著者: | |
| フォーマット: | テキスト |
| 出版事項: |
Buenos Aires, Argentina:
CLACSO
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| 主題: | |
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