Indicadores socio-económicos y planificación de la educación en Centroamérica
Interrogantes conceptuales y metodológicas para el uso de indicadores socio-económicos en la planificación de la educación, en América Central, revisa el concepto de educación y desarrollo, planteado que: cualquier plan o programa que se pretenda aplicar en una realidad concreta de un país o región,...
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| Formato: | Texto |
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Guatemala:
UNESCO
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| Sumario: | Interrogantes conceptuales y metodológicas para el uso de indicadores socio-económicos en la planificación de la educación, en América Central, revisa el concepto de educación y desarrollo, planteado que: cualquier plan o programa que se pretenda aplicar en una realidad concreta de un país o región, tiene que basarse sobre un conocimiento sistematizado mínimo de dicha realidad, deben analizarse también los modelos implícitos de la economía de la educación que operan los planes o reformas educativas./ACM |
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| Notas: | El documento surge a raíz del I Seminario Regional sobre Indicadores Socioeconómicos, celebrado del 7-11 agosto de 1978 |
| Descripción Física: | 74 p. |