Indicadores socio-económicos y planificación de la educación en Centroamérica
Interrogantes conceptuales y metodológicas para el uso de indicadores socio-económicos en la planificación de la educación, en América Central, revisa el concepto de educación y desarrollo, planteado que: cualquier plan o programa que se pretenda aplicar en una realidad concreta de un país o región,...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Κείμενο |
| Έκδοση: |
Guatemala:
UNESCO
|
| Θέματα: | |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Interrogantes conceptuales y metodológicas para el uso de indicadores socio-económicos en la planificación de la educación, en América Central, revisa el concepto de educación y desarrollo, planteado que: cualquier plan o programa que se pretenda aplicar en una realidad concreta de un país o región, tiene que basarse sobre un conocimiento sistematizado mínimo de dicha realidad, deben analizarse también los modelos implícitos de la economía de la educación que operan los planes o reformas educativas./ACM |
|---|---|
| Περιγραφή τεκμηρίου: | El documento surge a raíz del I Seminario Regional sobre Indicadores Socioeconómicos, celebrado del 7-11 agosto de 1978 |
| Φυσική περιγραφή: | 74 p. |