Nuevas formas de mejorar la equidad y calidad de la educación...Cinco experiencias /
Las ideas recopiladas y desarrolladas en las lineas precedentes son a la vez el marco teórico reflexivo de la sistematización y el recuento aproximado de los resultados y lecciones aprendidas en las cinco experiencias que conforman la presente publicación.Las experiencias y su respectiva sistematiza...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Desconocido |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Managua, Nicaragua :
IDEUCA ; Save the Children Noruega
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| Materias: | |
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MARC
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| 245 | |a Nuevas formas de mejorar la equidad y calidad de la educación...Cinco experiencias / |c Rafael Lucio Gil, coordinador ; Guiomar Talavera, Bayardo Salmerón, Diana Espinosa | ||
| 260 | |a Managua, Nicaragua : |b IDEUCA ; Save the Children Noruega | ||
| 300 | |a 169 páginas : |b gráficos | ||
| 520 | 4 | |a Las ideas recopiladas y desarrolladas en las lineas precedentes son a la vez el marco teórico reflexivo de la sistematización y el recuento aproximado de los resultados y lecciones aprendidas en las cinco experiencias que conforman la presente publicación.Las experiencias y su respectiva sistematización son las siguientes:Curso de postgrado Investigación Acción: Estrategia privilegiada para la innovación educativa.Curso de postgrado Equidad Eficiencia y Calidad en la Educación: dirigido a Directores(as), lideres comunitarios y Asesores pedagógicos (MEP)La educación una responsabilidad compartida. Sistematización de la experiencia de tres cursos de Postgrado: Equidad, calidad de la Educación Básica. Para entender mejor el contexto de cada experiencia conviene tener presente que las tres están originalmente referidas a cursos de postgrados dirigidos por el IDEUCA con financiamiento de Save the Children Noruega, cursos orientados a generar nuevos modos de pensar y hacer educación conectando estrechamente la teoria y la práctica haciendo de ellas una unidad pedagógica de innovación y compromiso social.Estas experiencias no se validan y legitiman sólo en nuevos conocimientos, saberes y aprendizajes recreados por los actores, sino que va más allá de ellos al impulsar cambios importantes en la equidad, calidad y eficiencia de la educación, lo cual fundamenta la creación de nuevas relaciones sociales con las familias, la comunidad, los maestros, los niños, niñas y adolescentes, asi como con las instituciones del estado. | |
| 590 | |a MBA10122014 | ||
| 650 | |a EDUCACION BASICA | ||
| 650 | |a CALIDAD DE LA EDUCACION | ||
| 650 | |a EQUIDAD SOCIAL | ||
| 650 | |a INNOVACIONES | ||
| 650 | |a PROYECTOS DE EDUCACION | ||
| 650 | |a ENSEÑANZA | ||
| 700 | |a Talavera, Guiomar | ||
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| 700 | |a Espinosa, Diana | ||
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