Paulo Freire: contribuciones para la pedagogía /
No caben dudas de que la interacción generacional constructiva es un proceso necesario, especialmente en el caso de América Latina, que vive momentos en los que cobran fuerza movimientos sociales con propuestas integradoras. En tales condiciones, resulta oportuno el análisis contextualizado del diál...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
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| Awduron Eraill: | |
| Fformat: | Texto |
| Cyhoeddwyd: |
Buenos Aires:
CLACSO
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| Pynciau: | |
| Tagiau: |
Ychwanegu Tag
Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!
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MARC
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| 100 | |a Gadotti, Moacir | ||
| 245 | |a Paulo Freire: contribuciones para la pedagogía / |c Moacir Gadotti | ||
| 260 | |a Buenos Aires: |b CLACSO | ||
| 300 | |a 351 p. | ||
| 520 | |a No caben dudas de que la interacción generacional constructiva es un proceso necesario, especialmente en el caso de América Latina, que vive momentos en los que cobran fuerza movimientos sociales con propuestas integradoras. En tales condiciones, resulta oportuno el análisis contextualizado del diálogo intergeneracional y su pertinencia como espacio para la creación y el fomento de propuestas alternativas al neoliberalismo en la región. Se trata de concebir el encuentro entre generaciones como un intercambio que rompa el estanco reflexivo que deviene de las múltiples influencias bancarias, y que al mismo tiempo el espacio fertilice propuestas construidas en conjunto, entre actores asignados pro la marca de su tiempo. Con todo esto la autora toca aspectos específicos como: el concepto de generación y sus implicaciones para el diálogo intergeneracional una panorámica de los temas y formas que asumen las experiencias de diálogo intergeneracional un acercamiento al diálogo en la obra de Paulo Freire | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a AMERICA LATINA | ||
| 700 | |a Comp. |a Gomez, Margarita Victoria |a Comp. |a Mafra, Jason |a Comp. |a Fernandes de Alencar, Anderson |a Comp. | ||
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