Memoria
El autor inicia su intervención con la afirmación de que la persistencia en las acciones sociales es lo fundamental. Analiza diversos aspectos relativos al desarrollo humano: 1°. inicia por el Indice de Desarrollo Humano que combina tres variables: un estándar de vida decente (cálculo de ingresos),...
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| Formato: | Texto |
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San José:
IMAS; PNUD
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MARC
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| 110 | |a Instituto Mixto de Ayuda Social, CR | ||
| 245 | |a Memoria | ||
| 260 | |a San José: |b IMAS; PNUD | ||
| 300 | |a 142 p. | ||
| 300 | |b **no definido** |b fonodiscos | ||
| 520 | |a El autor inicia su intervención con la afirmación de que la persistencia en las acciones sociales es lo fundamental. Analiza diversos aspectos relativos al desarrollo humano: 1°. inicia por el Indice de Desarrollo Humano que combina tres variables: un estándar de vida decente (cálculo de ingresos), una vida larga y saludable (esperanza de vida al nacer) y conocimientos (índice de escolaridad o cobertura de la educación) 2°. otro aspecto que se analiza es el crecimiento regional, según el cual de 1980 a 1993 América Latina tuvo una drástica caída 3°. se refiere al llamado 'Círculo Virtuoso? del desarrollo humano al crecimiento económico, del cual se desprende que: la inversión en los seres humanos es lo que hace la diferencia y es lo que permite a los países desarrollarse, de tal manera que si no hay desarrollo humano no hay crecimiento 4°. examina la relación entre índice de desarrollo humano y Producto Interno Bruto per cápita: Costa Rica es un país frontera, porque con niveles de ingreso que no corresponden a países desarrollados, ha logrado invertir en los seres humanos 5°. evalúa algunos indicadores generales del país, por décadas y para el período 1940-1990, como: población, PIB per cápita, índice de desarrollo humano, hogares pobres, esperanza de vida, desnutrición, mortalidad, partos, cobertura del seguro social, servicios, analfabetismo, escolaridad, graduados de educación superior, matrícula y, 6°. planteamiento de algunas líneas de acción, que pueden ser muy importantes para un conjunto de proyectos: gestión de proyectos, crédito y garantías, información de mercados nacionales, de internacionales, sobre trámites, calificación del trabajo, instrumentos de desarrollo de las empresas y transformaciones legales y de procedimientos. EBZ/mb | ||
| 650 | |a DESARROLLO HUMANO | ||
| 650 | |a POBREZA | ||
| 650 | |a CONDICIONES DE VIDA | ||
| 650 | |a ESPERANZA DE VIDA | ||
| 650 | |a ESCOLARIDAD | ||
| 650 | |a DESARROLLO REGIONAL | ||
| 650 | |a COMUNIDADES RURALES | ||
| 650 | |a CRECIMIENTO ECONOMICO | ||
| 650 | |a POLITICA SOCIAL | ||
| 650 | |a GASTOS SOCIALES | ||
| 650 | |a PRODUCTO INTERNO BRUTO | ||
| 650 | |a INDICADORES SOCIALES | ||
| 650 | |a INDICADORES ECONOMICOS | ||
| 650 | |a INDIC | ||
| 650 | |a DESARROLLO HUMANO | ||
| 650 | |a PRODUCTO INTERNO BRUTO | ||
| 650 | |a POBLACION | ||
| 650 | |a POBREZA | ||
| 650 | |a ESPERANZA DE VIDA | ||
| 650 | |a MALNUTRICION | ||
| 650 | |a MORTALIDAD INFANTIL | ||
| 650 | |a NACIMIENTO | ||
| 650 | |a SEGURIDAD SOCIAL | ||
| 650 | |a AGUA POTABLE | ||
| 650 | |a GASTOS DE SALUD | ||
| 650 | |a ANALFABETISMO | ||
| 650 | |a ESCOLARIDAD | ||
| 650 | |a GRADUADOS | ||
| 650 | |a MATRICULACION | ||
| 999 | |c 11429 |d 11429 | ||