Los Años noventa: ¿Desarrollo con equidad? /
Al reflexionar sobre las oportunidades reales de crecimiento económico con menos pobreza, es necesario tomar un doble punto de partida, por un lado recordar la naturaleza de los factores estructurales que han caracterizado secularmente el desarrollo centroamericano y por el otro el carácter de las f...
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FLACSO. CEPAL
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Sumario: | Al reflexionar sobre las oportunidades reales de crecimiento económico con menos pobreza, es necesario tomar un doble punto de partida, por un lado recordar la naturaleza de los factores estructurales que han caracterizado secularmente el desarrollo centroamericano y por el otro el carácter de las fuerzas sociales que han estado presentes en el modo de definir la estrategia de desarrollo. Con el primer aspecto se analizan las tendencias del largo plazo inscritas en las modalidades de movimientos del capital, los cambios que sólo son perceptibles en la larga duración y que permiten hacer diagnósticos con base en la historia del pasado. Con el segundo aspecto se alude al papel activo pero variable que juegan los intereses y conflictos de las clases sociales, los actores que en su forma dinámica de relacionarse, producen diversas maneras de mandar y de obedecer, de organizarse y de hacer política, de producir ideologías y cultura, de vivir de acuerdo o contra ellas. Guatemala constituye desde siempre un paradigma social de injusticia, donde ha dominado la fuerza bruta para hacer que se cumplan las condiciones o aspectos que a la clase dirigente le interesan. En la sociedad guatemalteca ha reinado el militarismo, la violencia, el irrespeto por los derechos humanos y civiles, los más perjudicados por esas imposiciones a lo largo de la historia han sido sin duda los indios, ellos han llevado sobre sus espaldas la mayor carga, contra ellos la han emprendido los diferentes regímenes militares que se han dado en Guatemala, viven en condiciones de pobreza extrema y son blanco constante de las matanzas por parte de los ataques militares. OB/LOB |
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Descripción Física: | 378 p |