La educación superior frente al cambio
Para que una política de descentralización tenga éxito, es necesario que se conjuguen factores extrínsicos, o sea que son externos al sistema educativo como tal y factores intrínsicos, los que pertenecen a la naturaleza misma del la educación. Todos estos factores deben de estar estrechamente interr...
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San José:
EDUCA/
CSUCA
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MARC
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| 100 | |a Tünnermann Bernheim, Carlos | ||
| 245 | |a La educación superior frente al cambio | ||
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| 300 | |a 230 p. | ||
| 520 | |a Para que una política de descentralización tenga éxito, es necesario que se conjuguen factores extrínsicos, o sea que son externos al sistema educativo como tal y factores intrínsicos, los que pertenecen a la naturaleza misma del la educación. Todos estos factores deben de estar estrechamente interrelacionados se añade que el proceso como tal debe de darse dentro de un proceso más amplio de reforma o reestructuración del Estado y congruntes con los objetivos generales de tal proceso, esta condición garantiza el éxito de la descentralización educativa a la vez que enfatiza sobre la naturaleza política de la decisión descentralizadora, desde luego que la opción de descentralizar el sistema educativo no es un problema abstracto ni solamente técnico, es ante todo político. Se afirma que un buen proceso de descentralización supone, como condición para su éxito, que la voluntad política descentralizadora se exprese a través de leyes, reglamentos y normas muy claras sobre competencias, delegación, de autoridad, transferencia de recursos, gestión y rendición de cuentas, además debe desde su inico de estar bien diseñado y planificado como proceso, debe de emerger de las necesidades locales, o sea de las bases mismas, por ello es necesario inclinarse en favor de una descentralización estratégica y participativa. LOB/LOB | ||
| 650 | |a EDUCACION | ||
| 650 | |a DESCENTRALIZACION | ||
| 650 | |a ESTADO | ||
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| 999 | |c 10851 |d 10851 | ||