Structured group work as a tool to promote oral communication in two public high school groups
De acuerdo con el resumen, el propósito de esta investigación fue determinar si el trabajo en grupo bien estructurado podía ser una herramienta eficaz que podría usarse para enseñar inglés en grupos grandes de colegios públicos para desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes. Para...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José, Costa Rica
Universidad de Costa Rica, Facultad de letras, Escuela de Lenguas Modernas
2005
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| Materias: | |
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MARC
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| 090 | |a TESIS 1029 | ||
| 100 | |a Calderón quesada, Teresita; Morales Garay, Daisy; Valdelomar Miranda, Netzi |9 2151 | ||
| 245 | |a Structured group work as a tool to promote oral communication in two public high school groups |c / Teresita Calderón Quesada; Daisy Morales Garay; Netzi Valdelomar Miranda | ||
| 260 | |a San José, Costa Rica |b Universidad de Costa Rica, Facultad de letras, Escuela de Lenguas Modernas |c 2005 | ||
| 300 | |a 123 páginas | ||
| 520 | |a De acuerdo con el resumen, el propósito de esta investigación fue determinar si el trabajo en grupo bien estructurado podía ser una herramienta eficaz que podría usarse para enseñar inglés en grupos grandes de colegios públicos para desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes. Para este fin, el objetivo principal fue proponer un modelo para el uso estructurado del trabajo en grupo basado en los principios del aprendizaje cooperativo para promover la interacción, la cooperación y la interdependencia entre los estudiantes | ||
| 650 | |a TRABAJO FINAL DE GRADUACIÓN |9 237 | ||
| 650 | |a LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA |9 2152 | ||
| 650 | |a TRABAJO EN GRUPO ESTRUCTURADO |9 2315 | ||
| 650 | |a INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA |9 2025 | ||
| 650 | |a COMUNICACIÓN ORAL |9 2326 | ||
| 650 | |a HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN |9 2362 | ||
| 650 | |a ENSEÑANZA DE INGLÉS EN COSTA RICA |9 2396 | ||
| 650 | |a EDUCACIÓN PÚBLICA |9 2397 | ||
| 650 | |a ESTUDIANTES DE SECUNDARIA |9 2399 | ||
| 942 | |2 z |c TFG |i 1433TES |h TESIS 1029 |6 TESIS_1029_1433TES | ||
| 999 | |c 31101 |d 31101 | ||