Propuesta didáctica para el tratamiento de fenómenos gramaticales propios de la variedad de español de estudiantes universitarios bribries y cabécares en la escritura
De acuerdo con el resumen, en este trabajo se diseña y aplica una propuesta didáctica para trabajar el tema de las discordancias en los textos escritos académicos. La población meta son estudiantes universitarios de comunidades bribris y cabécares, puesto que un diagnóstico previo mostró que sus pro...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José, Costa Rica
Universidad de Costa Rica, Sistemas de Posgrado
2017
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| Materias: | |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 245 | |a Propuesta didáctica para el tratamiento de fenómenos gramaticales propios de la variedad de español de estudiantes universitarios bribries y cabécares en la escritura |c / Luis Serrato Pineda | ||
| 260 | |a San José, Costa Rica |b Universidad de Costa Rica, Sistemas de Posgrado |c 2017 | ||
| 300 | |a 240 páginas | ||
| 520 | |a De acuerdo con el resumen, en este trabajo se diseña y aplica una propuesta didáctica para trabajar el tema de las discordancias en los textos escritos académicos. La población meta son estudiantes universitarios de comunidades bribris y cabécares, puesto que un diagnóstico previo mostró que sus producciones escritas tienden a presentar mayor cantidad de discordancias que las de hablantes de comunidades históricamente monolingües en español, tanto de zona rural como de zona urbana | ||
| 650 | |a TRABAJO FINAL DE GRADUACIÓN |9 237 | ||
| 650 | |a TESIS DE MAESTRÍA PROFECIONAL EN ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA |9 2152 | ||
| 650 | |a TRATAMIENTO DE FENÓMENOS GRAMATICALES |9 13 | ||
| 650 | |a PROPUESTA DIDÁCTICA |9 2307 | ||
| 650 | |a VARIEDAD DE ESPAÑOL |9 2197 | ||
| 650 | |a ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS BRIBRIS Y CABÉCARES |9 141 | ||
| 650 | |a BILINGÜISMO |9 2307 | ||
| 650 | |a BILINGÜISMO INDIVIDUAL |9 2308 | ||
| 650 | |a BILINGÜISMO SOCIAL |9 2309 | ||
| 650 | |a CONTACTO DE LENGUAS |9 2312 | ||
| 650 | |a ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS |9 2302 | ||
| 650 | |a CONCORDANCIA EN BRIBRI Y CABÉCAR |9 2319 | ||
| 650 | |a CONCORDANCIA EN ESPAÑOL |9 2320 | ||
| 650 | |a EDUCACIÓN GRAMATICAL |9 2321 | ||
| 650 | |a SITUACIÓN SOCIOLINGÜISTICO DE LAS COMINIDADES BRIBRIES Y CABÉCARES |9 2322 | ||
| 650 | |a ROLES DE ESTUDIANTES Y PROFESORES |9 2323 | ||
| 942 | |2 z |c TFG |i 1421TES |h TESIS 1018 |6 TESIS_1018_1421TES | ||
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