Las percepciones con respecto a las prácticas metodológicas para el desarrollo de las competencias en los niños de transición del proyecto bilingüe en el contexto de la pandemia COVID-19 durante el año 2020
De acuerdo con el resumen, esta tesis propone un análisis las percepciones de los docentes sobre las prácticas metodológicas adoptadas durante el periodo de confinamiento para asegurar el desarrollo de las competencias lingüísticas (comprensión y expresión oral) y no lingüística (cognitivas, motoras...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José, Costa Rica
Universidad de Costa Rica, Facultad de letras, Escuela de Lenguas Modernas, Facultad de Educación, Escuela de Formación Docente,
2022
|
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a22000007a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 181030b xxu||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | |a cru BVZT | ||
| 090 | |a TESIS 996 | ||
| 100 | |a Guillén Agüero, William Alberto; Gutiérrez Mora, Melissa María |9 2151 | ||
| 245 | |a Las percepciones con respecto a las prácticas metodológicas para el desarrollo de las competencias en los niños de transición del proyecto bilingüe en el contexto de la pandemia COVID-19 durante el año 2020 |c / William Alberto Guillén Agüero; Melissa María Gutiérrez Mora | ||
| 260 | |a San José, Costa Rica |b Universidad de Costa Rica, Facultad de letras, Escuela de Lenguas Modernas, Facultad de Educación, Escuela de Formación Docente, |c 2022 | ||
| 300 | |a 133 páginas | ||
| 520 | |a De acuerdo con el resumen, esta tesis propone un análisis las percepciones de los docentes sobre las prácticas metodológicas adoptadas durante el periodo de confinamiento para asegurar el desarrollo de las competencias lingüísticas (comprensión y expresión oral) y no lingüística (cognitivas, motoras y socio afectivas) de los estudiantes de transición del proyecto bilingüe. | ||
| 650 | |a TRABAJO FINAL DE GRADUACIÓN |9 237 | ||
| 650 | |a TESIS DE LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DEL FRANCÉS COMO LENGUA EXTRANJERA |9 2152 | ||
| 650 | |a PRÁCTICAS METODOLÓGICAS |9 2153 | ||
| 650 | |a DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS NIÑOS |9 2174 | ||
| 650 | |a TRANSICIÓN DE PROYECTO BILINGÜE |9 2196 | ||
| 650 | |a CONTEXTO DE LA PANDEMIA COVID-19 EN EL 2020 |9 2197 | ||
| 650 | |a DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y NO LINGÚÍSTICAS |9 2216 | ||
| 650 | |a EDUCACIÓN A DISTANCIA EN CONTEXTOS DE EMERGENCIA |9 2214 | ||
| 650 | |a EL NIÑO Y LAS ETAPAS DEL APRENDIZAJE |9 2255 | ||
| 942 | |2 z |c TFG |i 1398TES |h TESIS996 |6 TESIS996_1398TES | ||
| 999 | |c 31064 |d 31064 | ||