Estrategias metacognitivas de autorregulación para el mejoramiento de procesos de composición textual en estudiantes de noveno año

De acuerdo con la justificación y los objetivos este estudio valora la realidad educativa que atañe a las estrategias metacognitivas de autorregulación implicados en el proceso de composición textual en el estudiantado de noveno año

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Salazar Muñoz , Valeria
Natura:	Libro
Lingua:	Spanish
Pubblicazione:	San José, Costa Rica Universidad de Costa Rica, Escuela de Formación Docente, Escuela de Filología y Literatura 2022
Soggetti:	TRABAJO FINAL DE GRADUACIÓN TESIS DE LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL CASTELLANO Y LITERATURA ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS DE AUTORREGUALCIÓN MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE COMPOSICIÓN TEXTUAL MODELOS METACOGNITIVOS METACOGNICIÓN EN EL PLANO DEL LENGUAJE Y LA ESCRITURA AUTORREGULACIÓN DE LOS APRENDIZAJES COMPOSICIÓN TEXTUAL ESCRITURA COMO PROCESO METACOGNITIVO
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Estrategias metacognitivas de autorregulación para el mejoramiento de procesos de composición textual en estudiantes de noveno año

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