Estrategias metacognitivas de autorregulación para el mejoramiento de procesos de composición textual en estudiantes de noveno año
De acuerdo con la justificación y los objetivos este estudio valora la realidad educativa que atañe a las estrategias metacognitivas de autorregulación implicados en el proceso de composición textual en el estudiantado de noveno año
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| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | গ্রন্থ |
| ভাষা: | Spanish |
| প্রকাশিত: |
San José, Costa Rica
Universidad de Costa Rica, Escuela de Formación Docente, Escuela de Filología y Literatura
2022
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| বিষয়গুলি: | |
| ট্যাগগুলো: |
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MARC
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| 650 | |a TESIS DE LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL CASTELLANO Y LITERATURA |9 2152 | ||
| 650 | |a ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS DE AUTORREGUALCIÓN |9 2153 | ||
| 650 | |a MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE COMPOSICIÓN TEXTUAL |9 2174 | ||
| 650 | |a MODELOS METACOGNITIVOS |9 2196 | ||
| 650 | |a METACOGNICIÓN EN EL PLANO DEL LENGUAJE Y LA ESCRITURA |9 2197 | ||
| 650 | |a AUTORREGULACIÓN DE LOS APRENDIZAJES |9 2198 | ||
| 650 | |a COMPOSICIÓN TEXTUAL |9 2214 | ||
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